1-mavzu: Inklyuziv ta’lim predmeti, obekti,tamoillari,maqsadi va vazifalari. Reja: Inklyuziv ta’lim kursiga kirish. «Inklyuziv ta’lim»

III. Adabiyotlar.
Adabiyotlar:

1. 
   1. “Imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar uchun inklyuziv ta’lim to’g’risida muvaqqat Nizom”- XTV 234-sonli buyrug’i- 2005 yil 19 sentyabr.
   
2. 
   Roy Mark Konki ”Inklyuziv sinflarda o’quvchilar yehtiyojlarini anglash va bu yehtiyojlarni qondirish” Toshkent-YuNESKO-2004 yil. O’qituvchilar uchun qo’llanma.
   
3. 
   ”Maktablr hamma uchun”- “Bolalarni qutqaring jamg’armasi” tomonidan chop yetilgan -2002 yil.
   
4. 
   ”Problemы v vvklyucheniya detey so spesialnыmi obrazovatelnыmi potrebnostyami v obщyeobrazovatelnыy prosesse” Materialы respublikanskogo seminara Almatы.- Almatы «Raritet» 2002 yil.
   

11-Mavzu: Tayanch-harakati falajlangan va nutq nuqsonlari bo’lgan bolalarni inkluziv sinflarda o’qitish uchun tehnik vositalarni moslashtirish hamda qo’llash usullari.
Maqsad: Imkoniyati cheklangan bolarda lalarni o’qitish va dars jarayonini tashkil etishda maktab o’qituvchisi, psixolog va tarbiyachilarni vazifasi haqida tushuncha berish.
Jihozalar: Sxema va tablisalar, rasmlar.
Mashg’ulotni o’tkazish rejasi.
I. Talabalar bilimini tekshirish.
1. Maxsus yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda ota-onalari bilan ishlash.
2. Maxsus yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda oilasi bilan ishlash.
3. Maxsus yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda jamoatchilik bilan ishlash.
4. Imkoniyati cheklangan bolalarni o’qitish va dars jarayonini tashkil etishda maktab o’qituvchisi, psixolog va tarbiyachilarni vazifasi
II. Amaliy topshiriqlar.
1.Olib borilgan kuzatishlar asosida tavsiyalar ishlab chiqing.


III. Asosiy va qo’shimcha adabiyotlar hamda axborot manbalari

1. 
   R.SH.Shomaxudova <> uslubiy qo’llnma. Toshkent 2011