1-mavzu: Inklyuziv ta’lim predmeti, obekti,tamoillari,maqsadi va vazifalari. Reja: Inklyuziv ta’lim kursiga kirish. «Inklyuziv ta’lim»

Qo’shimcha adabiyotlar

2. 
   Mirziyov SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob halqimiz bilan birga quramiz. “O’zbekiston” 2017.
   
3. 
   Mo’minovaL.R. <>. Dastur. T. 2014
   
4. 
   «Inklyuziv ta’lim» muvaqqat Nizomi. 2005 yil.
   
5. 
   “Maktablar hamma uchun”- “Bolalarni qutqaring jamg’armasi” -2002 yil.
   
6. 
   Roy Mark Konki ”Inklyuziv sinflarda o’quvchilar yehtiyojlarini anglash va bu yehtiyojlarni qondirish” Toshkent-YuNESKO-2004yil. O’qituvchilar uchun qo’llanma.
   
7. 
   Raxmanova V.S Maxsus pedagogika G’ofur G’ulom nashriyoti, Toshkent, 2004
   
8. 
   Ture Yonson ”Inklyuziv ta’lim”-“Opereyshen Mersiy” T.:-2003 yil. O’qituvchilar uchun qo’llanma.
   

12- Mavzu.AZ bolalarni inklyuziv sinflarda o’qitish uchun indiudal reja va korreksion-rivojlantiruvchi dasturlarni qo’llash usullari.
Maqsad: Inklyuziv ta’limni butun jahonda e’tirof etilishining mohiyati va bu ta’lim tizimining hamma uchun ochiqligi haqida tushuncha berish.
Jihozalar: Sxema va tablisalar, rasmlar.
Mashg’ulotni o’tkazish rejasi.
I. Talabalar bilimini tekshirish.
1). “Bolalar huquqlari to’g’riidagi Konvesiya”da inklyuziv ta’lim masalalari va maxsus yehtiyojli bolalarning ta’lim olish huquqlari.
2). Salamanka bayonoti va Ish faoliyati Rejasi-inklyuziv ta’limning me’yoriy asosi sifatida.
3). Dakar Deklorasiyasi va uning mazmuni


II. Amaliy topshiriqlar.
1.«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» va «Ta’lim to’g’risidagi Qonun» da, «Imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar uchun inklyuziv ta’lim to’g’risida muvaqqat nizomi», Xalq ta’lim vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan «Ta’lim hamma uchun dasturi» kabilarda inklyuziv ta’lim masalalarining ko’rib chiqilishi haqida ma`lumotlar tayyorlash.
III. Adabiyotlar..


13- Mavzu: Umumta’lim muassasalarni imkoniyati cheklangan va o’quvchilarga moslashtirishning tashkiliy huquqiy,pedagogic aspektlari.
Maqsad: Inklyuzv ta’limning barcha jihatlarini (salbiy-ijobiy) va natijalarini amaliy o’rganib chiqish bo’yicha bilim va ko’nikma hosil qilish, erkin ma’ruza qilish