2 мавзу: Педагогик тизимни бошқариш фанининг мақсад ва вазифалари ва методлари
VII. Ta‘lim muassasalari ish faoliyatini rejalashtirish
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- VIII. Sinfdan va ta‘lim muassasalardan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish.
- IX. Xodimlar tanlash va ularning mahoratini oshirish metodlari.
- K i r i s h
| VII. Ta‘lim muassasalari ish faoliyatini rejalashtirish .
Rejalashtirish va uning takomillashtirish yullari................................................ Ta‘lim muassasalar ish faoliyatini rejalashtirish va uning ahamiyati............................................................................................................... VIII. Sinfdan va ta‘lim muassasalardan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish. Ta‘lim muassasalarida sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar................................................................................................................... Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishda rahbarning vazifalari................................ Ta‘lim muassasalarida ma‘naviy va ma‘rifiy ishlarni tashkil etish tizimi................................................................................................................. IX. Xodimlar tanlash va ularning mahoratini oshirish metodlari. Ta‘lim muassasalarini pedagogik xodimlar bilan ta‘minlash va ularning mahoratini oshirish............................................................................................ Pedagogik kadrlash malakasini oshirish va rivojlantirish............................... Ilovalar.............................................................................................................. 4 Adabiyotlar........................................................................................................ 5 K i r i s h O‗zbekiston Respublikasi Davlat mustaqilligining qo‗lga kiritgach, ijtimoiy hayotning barcha jabhalari kabi ta‘lim sohasida, xususan ta‘lim tizimini boshqarishning me`yorida ham tub islohotlar amalga oshirilmoqda. Ta‘lim tizimi, uni boshqarishning huquqiy, me‘yoriy iqtisodiy — ijtimoiy, ma‘naviy asoslari yaratilmoqda. Bu esa pedagogik oliy o‗quv yurtlari, o‘qituvchilari malakasini oshirish institutlari, maktablar zimmasiga yangi vazifalarni qo`yilmoqda. Har tomonlama rivojlangan, erkin fikrlaydigan ozod fuqarosi tarbiyasi davlatimizning ustuvor vazifalari sirasiga kiritilgan. Pedagogik tizimini boshqarishning me`yoriy asoslari kursi talabalarini ta‘lim tizimi va uni boshqarishning me`yoriy muammolari bilan tanishtirish maqsadini ko‗zlaydi. Fanning asosiy vazifalari, talabalarni ta‘lim tizimini boshqarishning me`yoriy tamoyillari, shakllari, maqsadlari va vazifalari bilan tanishtirishdan iborat. Fanni o‗qish davomida talabalar «Ta‘lim to‗g‗risida»gi Qonun, hamda «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da ilgari surilgan yosh avlod tarbiyasiga qo‗yilgan talablar bilan ham tanishtiradi. Shu bo‗yicha talabalar bilimlari va ko‗nikmalariga qo‗yiladigan talablar quyidagicha bo‗lib, ular o`qish jarayonida pedagogika fanlari tizimini o`zlashtirish bilan birga pedagogik tizimini boshqarishning me`yoriy asoslarini mukammal o‗rganib boradilar. Mazkur kurs bo‗lg‗usi o‘qituvchilarni ixtisosligi bo‗yicha bilimlarni egallash davomida ularning kasbiy malakasini, bilim, ko`nikma va salohiyatini oshirib boradi. Shuningdek, talabalar «Pedagogik tizimini boshqarishning me`yoriy asoslari» fanidan egallagan nazariy bilimlarni amaliyotida tadbiq etish ko‗nikmasi va malakasiga ega bo‗ladilar. Talabalar o‗qish natijasida quyidagi bilim, ko‗nikma va malakalarni egallashi zarur sanaladi: — ta‘lim tizimi va uni boshqarishning me`yoriga qo‗yilayotgan zamonaviy talablar; — yosh avlodni milliy istiqlol mafkurasi ruhida tarbiyalash, milliy ta‘lim — tarbiya an‘analari asosida darsliklar, o‗quv metodik qo‗llanmalarni yaratish talablari; — O‗zbekiston Respublikasi Konstituitsyasi va qonunlari asosida shakllangan ta‘lim tizimini boshqarishning me`yoriy tamoyillari; — boshqaruvchning hozirgi davrdagi maqsad va vazifalari; — boshqaruvni tashkil etish va rejalashtirish va hokazolar. Mazkur fanni o‗qitish samaradorligini ta‘minlash maqsadida turli mavzularga oid tarqatma materiallaridan foydalanish tavsiya etiladi. Bugungi kunda o‗quv muassasalar rahbarlari boshqaruv funksiyalarining integrativ sifatlarini tavsiyalovchi xususiyatlar: boshqaruvni ichki va tashqi o‗zgarishlariga moslashtirish; boshqaruv tamoyillarini o‗zlashtirish va qo‗llash; rahbarlik uslublaridan samarali foydalanish; boshqaruv faoliyatini rivojlantirish va takomillashtirishga yo`naltirish asosida me`yoriy xujjatlar beligilashni ko‗rsatadi. 6 O‗quv muassasalar rahbarlari ya‘ni ta‘lim jarayonini boshqaruvchilari uchun tayyorlangan ushbu qo‗llanmada ta‘lim muassasalarida ta‘lim tarbiya jarayonini tashkil etish va uni boshqarishning me`yoriy yo‗nalishidagi asosiy tushunchalar va ularning mazmun mohiyati, shuningdek ta‘lim tarbiya jaryonini boshqarishning nazariy jihatlari va uning muassasalarni boshqarishning me`yorida qo‗llanish uslublari keltirilgan bo‗lib, zamonaviy maktab rahbarlari ta‘lim muassasasi sharoitining turli jarayonlarida nafaqat boshqarishning me`yoriy sohasi yo‗nalishida, balki amaliyotda tadbiq eta olishi ta‘lim muassasalari xodimlarining faoliyatini muvofiqlashtirishda va ularni boshqarishning me`yorida to‗g‗ri va izchil qarorlarini qabul qila olishi zaruriyati ham inobatga olingan. Muallif O‗zbekiston Respublikasi Oliy va O‗rta maxsus ta‘lim Vazirligi, Toshkent viloyati Chirchiq Davlat pedagogika institutining ilmiy kengashi, pedagogika – psixologiya fakulteti rahbariyati va xodimlariga hamda maktab rahbarlari va rahbar o‗rinbosarlariga qo‗llanmani tayyor bo‗lishi uchun berilgan maslahat, taklif va amaliy yordamlari uchun samimiy minnatdorchilik bildiradi. Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|