1.3.19. Dars tahlilining asosiy tarkibiy qismlari:
o’qituvchining darsga tayyorgarlik
darajasi, darsning maqsad va vazifalari, tashkiliy ishlar, didaktik, uslubiy, metodologik,
psixologik, pedagogik, o’quvchilar bilan hamkorlikda ishlash va yakuniy tahlillar.
1.3.20. Darsga kirgan o’qituvchining qo’lida bo’lishi lozim:
guruh jurnali, fan o’quv
dasturi, kalendar-mavzu rejasi, dars texnologik xaritasi, o’quv-uslubiy materiallar.
1.3.21. O’qituvchining darsga kirishdan oldin o’ziga qo’yadigan savoli:
nega, nimani
va qanday o’qitaman?
1.3.22. Abu Ali Ibn Sinoning o’qituvchiga qo’ygan talablari:
talaba (o’quvchi)lar bilan muomalada bosiq va jiddiy bo’ling;
berilayotgan bilimni talaba (o’quvchi)lar qanday o’zlashtirib olayotganligiga alohida
e’tibor bering;
ta’limda turli uslub va shakllardan foydalaning;
talaba (o’quvchi)larning xotirasi, bilimlarni egallash qobiliyati, shaxsiy xususiyatlarini
biling;
talaba (o’quvchi)larni fanga qiziqtira biling;
talaba (o’quvchi)larga uzatilayotgan bilimlarning eng muhimini ajratib bering;
bilimlarni talaba (o’quvchi)larga tushunarli hamda ularning yoshi, aqliy darajasiga mos
ravishda bering;
har bir so’zning talaba (o’quvchi)lar hissiyotini uyg’otish darajasida bo’lishiga erishing.
1.3.23. Didaktik vositalar
jixozlar va uskunalar, moslamalar
: videoproyektor; elektoron doska; kodoskop;
video-audio uskunalar
: videokamera;
kompyuter va multimediali vosita
: kompyuter, videoglazok; sab-bufer.
1.4. TAQVIM MAVZUIY REJA
(Taqvim mavzuiy reja o’quv materialini to’g’ri taqsimlashda mazkur fan boshqa fanlar va
amaliyotlar bilan bog’lashda, darsga kerakli o’quv materiallari va vositalarini tayyorlashda
yordam beradi, o’qitish jarayonini loyixalashtirish va samaradorlikni oshirish imkonini beradi).
27
№
M
avz
u
A
jr
at
il
ga
n
soa
t
T
a’
li
m
s
ha
kl
i
D
ar
s
tur
i
F
anl
ar
ar
o
va
fa
n
ic
hi
da
gi
bog’
li
ql
ik
T
a’
li
m
m
et
odl
ar
i
T
a’
li
m
vos
it
al
ar
i
F
oyda
la
ni
lga
n
ada
bi
yot
la
r
ro’
yxa
ti
M
us
ta
qi
l
is
h
tops
hi
ri
ql
ar
i
Dostları ilə paylaş: |
