Andijon davlat pedagogika instituti

MUSTAQIL ISHLASH UCHUN TOPSHIRIQLAR

mavzu yuzasidan berilgan davlatlar maktabgacha ta`lim tizimida boshqaruvga nisbatan o`z mulohazangizni 10 test tuzish orqali ifoda qiling MTT rahbarining sifatli boshqaruvi tog`risida o`z fikringizni misollar orqali tushuntiring

2-Mavzu. MTT ni boshqarishda direktorning o’rni
REJA:

1. 
   Maktabgacha ta’lim tashkilotlarini tashkil qilishning qonunchiligi asoslari, sohaga qo‘yilayotgan talablar.
   
2. 
   Keyingi besh yilda MT tizimida qo‘lga kiritilgan yutuqlar va ularning omillari.
   
3. 
   MT tizimida kuzatilayotgam kamchilik va xatolar: sabablar va izlanishlar.
   
4. 
   Mavjud maummolar va ularning yechimlari haqida mulohazalar.
   

TOPSHIRIQ:

• 
  O ‘zingizgayaqinMTTfaoliyatimisolidakeyingibeshyilichidagisohadayuzbergano‘zgarishlarhaqidafikryuriting.
  
• 
  Sizgama’lumbo‘lganyutuqlarnibir-birsanangvaularningqo‘lgakiritilishiganimalarturtkibo‘lganiniizohlang.
  
• 
  MavjudkamchiliklarqaydarajadaMTTrahbarigabog‘liqvaqaysijihatlarybilanbog‘liqholdaemasdebbilasiz? Fikringizni aniq dalillar bilan sharhlang.
  
• 
  Siz guvoh bo‘lgan MT sohasida qaysi muammolarni keltira olasiz va ularning yechimlari borasida o‘z qarashlaringizni bayon eting.
  

O`QITISH USLUBI	KO`ZLANGAN MAQSAD
Munozara	Bilimlarni tizimga solish va mustahkamlash, o`z fikrini mantiqiy ifoda etish, savol qo`yish, o`zgalar fikriga munosabat bildirish va xulosalarni isbotlay olishni shakllantirish.
Kichik guruhlarda ishlash	Mavzuni to`la o`zlashtirishga erishish, hamkorlikni yo`lga qo`yish, mustaqillikni oshirish, kam vaqt sarflash
Muammoli o`qitish uslubi	Mavzuga doir dolzarb muammolarga munosabat bildirish va uning yechimini topishni o`rganish, vaziyatga baho berish va to`g`ri qaror qabul qilishni shakllantirish.

√Muhokama qilinadigan masalalar:

1. 
   Maktabgacha ta’lim direktori boshqaruvda yo‘l qo‘yishi mumkin bo‘lgan xatolar vaularning sabablarini aniqlash, qiyosiytahlil.
   
2. 
   MTT metodistining boshqaruvdagi o‘rni va uning direktor bilan hamkorligi. Metodistning ta’lim-tarbiya jarayonida yuz beradigan salbiy holatlardagi, natijalar samarasizligida nechog‘liq mas’ulligi to‘g‘risida.
   
3. 
   Pedagogik jamoaning MTT umumiy yutuq va kamchiliklardagi mas’ulligi; o‘zaro ahil jamoaning sifatlari va buning aksi bo‘lgan jamoalarning belgilari; bunda MTT direktorining rahbarlik mahorati.
   

Nazorat savollari:
1. Maktabgacha ta`lim tashkiloti rahbarlari deganda kimlarni tushunasiz?
2. Boshqaruvdagi yutuqlar nimalarda nomoyon bo‘ladi?
3. Siz nima deb o`ylaysiz, keying yillarda qabul qilingan me’yoriy hujjatlar MTT boshqaruv sifatida aks etmoqdami? Qanday shakl va mazmunda?
4. MTT pedagogik jamoadagi noahillikka yoki jipslikka nimalar sabab bo‘lishi mumkin deb o‘ylaysiz?
5. Maktabgacha ta’limniboshqarishdagi muammolar chetda qaraganda nimalarda ko‘rinadi?
6. MTniboshqaruvida direktorga bevosita bog‘liq bo‘lmagan salbiy jihatlar ham bormi?