44
3
1
1
Ailədə mədəni
davranış və
ünsiyyət
qaydalarını şərh
edir.
H-b.:3.2.1; 3.2.2
Məktəbdə mədəni
davranış və ünsiyyət
qaydalarını şərh edir.
H-b.:3.2.1; 3.2.2
Küçədə və nəqliyyatda
mədəni davranış və
ünsiyyət qaydalarını
şərh edir.
H-b.:3.2.1; 3.2.2
Xidmət sahələrində
mədəni davranış və
ünsiyyət qaydalarını
şərh edir.
H-b.:3.1.1
Mədəniyyət ocaqlarında
mədəni davranış və
ünsiyyət qaydalarını
şərh edir.
H-b.:3.1.1
3
1
2
Yaşayış yerində
sadə təmir işlərini
yerinə yetirir.
Məktəbdə sadə təmir
işlərini yerinə yetirir.
Yaşayış yerində və
məktəbdə sadə təmir
işlərini yerinə yetirir.
Yaşayış yerində və
məktəbdə sadə təmir
işlərini aparır,
dekorativ bəzək işlərini
yerinə yetirir.
Yaşayış yerində və
məktəbdə sadə təmir,
dekorativ, bəzək və
interyer tərtibatı ilə
bağlı təqdimatlar edir.
T-i. 2.1.2., 2.2.1.
3
2
Ailə və onun büdcəsinin idarə olunması haqqında bilik və bacarıqlar nümayiş etdirir.
3
2
1
Ailə büdcəsi və
onun
formalaşmasını
şərh edir.
Ailə büdcəsinin
müəyyənlədirilməsi
haqqında fikirlərini
şərh edir.
Büdcəyə uyğun ailənin
tələbatlarının
müəyyənləşdirilməsi
haqqında fikirlərini şərh
edir.
Büdcəyə qənaət və
şəxsi büdcə haqqında
fikirlərini şərh edir.
Ailə və onun büdcəsinin
formalaşmasında
sahibkarlıq fəaliyyətinin
rolunu izah edir.
4
Qrafika
4
1
Məmulatların texniki spesifikasiyasını şərh edir.
4
1
1
Müxtəlif formalı
detalları olan
məmulatların
spesifikasiyasını
şərh edir.
T-i. 1.2.2., 1.3.1.,
2.1.1.
Düzbucaqlı detalları
olan məmulatların
spesifikasiyasını şərh
edir.
Quraşdırma elementləri
olan məmulatların
spesifikasiyasını şərh
edir.
T-i. 2.1.1., 2.1.2., 2.2.1.
Aksonometrik
proyeksiyalarda
yuvarlaq detalları olan
məmulatların
spesifikasiyasını şərh
edir.
T-i. 2.2.1.
Müxtəlif birləşmələri
olan məmulatların
spesifikasiyasını şərh
edir.
T-i. 2.1.1.
4
2
Məmulat və onun detallarının texniki sənədləşdirilməsi bacarıqlarını nümayiş etdirir.
4
2
1
Düzbucaqlı
detalları olan
məmulatların
qrafik təsvirini,
Müxtəlif formalı
detalları olan
məmulatların qrafik
təsvirini, çertyojunu,
Quraşdırma elementləri
olan məmulatların
qrafik təsvirini,
çertyojunu, texnoloji
Aksonometrik
proyeksiyalarda
verilmiş yuvarlaq
detalları olan
Müxtəlif birləşmələri
olan məmulatların
qrafik təsvirini,
çertyojunu, texnoloji
45
çertyojlarını,
texnoloji xəritəsini
çəkir və oxuyur
texnoloji xəritəsini
çəkir və oxuyur.
xəritəsini çəkir və
oxuyur.
məmulatların qrafik
təsvirini, çertyojunu,
çəkir və oxuyur.
xəritəsini çəkir və
oxuyur.
T-i. 2.1.2., 2.2.1.
İXTİSARLAR
A-d. – Ana dili
İnf. – İnformatika
T-i. – Təsviri incəsənət
Riy. – Riyaziyyat
H-b.- Həyat bilgisi
F-t. – Fiziki tərbiyə
B.- Biologiya
46
II. Təlim strategiyaları
2.1. Texnologiya təliminin təşkilinə verilən əsas tələblər
Başqa fənlərlə inteqrativ şəkildə tədris olunan «Texnologiya» fənnində hər bir
müəllim mövzunun xarakterinə, şagirdlərin yaş və bilik səviyyələrinə uyğun gələn
müasir təlim üsullarından istifadə etməlidir.
Bu məqsədlə təlim prosesində müəllim tərəfindən şagirdlərin aktivliyini,
maraqlarını təmin edən, fiziki hazırlıqlarını artıran və birgəfəaliyyət bacarıqlarını
inkişaf etdirən interaktiv (inter-qarşılıqlı, act-fəaliyyət) metod və üsullara üstünlük
verilməlidir.
İnteraktiv təlim metodlarının ənənəvi təlim metodlarından üstünlüyü aşağıdakı
sxemlərdə daha aydın görünür:
Passiv metod Aktiv metod
İnteraktiv metod
Müasir dövrdə pedaqoji proses əvvəlcədən müəyyən olunmuş nəticələri əldə
etmək üçün müəllimlərin təşkiledici, əlaqələndirici, istiqamətverici, məsləhətçi,
şagirdlərin isə tədqiqatçı, təcrübəçi, yaradıcı subyektlər kimi qarşılıqlı əməkdaşlıq
fəaliyyətləri əsasında aşağıdakı prinsiplər nəzərə alınmaqla qurulur:
Pedaqoji prosesin tamlığı
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
Şagirdyönümlülük
İnkişafyönümlülük
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
Pedaqoji prosesin tamlığı – pedaqoji prosesdə təlim məqsədləri kompleks
şəkildə (öyrədici, inikşafetdirici, tərbiyəedici) həyata keçirilir, real nəticələrlə
yekunlaşan müəllim və şagird fəaliyyətini əhatə edir. «Texnologiya» fənni üzrə təlim
Müəllim
Şagird
Şagird
Şagird
Müəllim
Şagird
Şagird
Şagird
Müəllim
Şagird
Şagird
Şagird
Dostları ilə paylaş: |