Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu
Yüklə 0,69 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Standart Mövzular İnteqrasiya
- İnteqrasiya: T-i. 1.1.3; A-d. 1.2.6; Mus. 1.1.3; H-b. 1.3.3. İş forması
- Motivasiya.
- Məlumatın mübadiləsi və müzakirəsi.
- Qiymətləndirmə.
48
3. Hər tədris vahidi üçün tədris planına əsasən vaxt bölgüsü aparmaq (Tədris vahidləri üçün vaxt bölgüsünü müəyyənləşdirərkən fənn üzrə illik dərs saatlarının ümumi sayı nəzərə alınır. Hər tədris vahidinə onun əhəmiyyətliliyi və mürəkkəbliyi baxımından vaxt ayrılır.) 4. Hər bir halda şagird maraqlarını nəzərə almaq. İllik planlaşdırma apararkən müəllim aşağıdakı sənədlərə istinad etməlidir: •
•
Qiymətləndirmə standartları. •
Tədris planı. •
Dərslik (İstifadə olunacaq mətnlər və digər materiallar). •
Müəllim üçün vəsait. Təqvim planı tərtib edilərkən dərs ilinin həftələri, tədris ilində baş verəcək mühüm hadisələr (tarixi günlər), tədris vahidlərinin və onlara daxil olan mövzuların adı müəyyən edilir. Hər tədris vahidi və mövzu vasitəsilə reallaşdırılacaq məzmun standartları (alt-standartlar) seçilir, istifadə olunacaq mənbələr (resurslar) müəyyən edilir, hər mövzu üçün ayrılmış vaxt qeyd olunur. 5-ci sinif üzrə Azərbaycan dilindən illik planlaşdırma əsasında müəllimin fərdi olaraq gündəlik və ya həftəlik dərs planlaşdırmasıına nümunə:
Azərbaycan dili
Standart Mövzular İnteqrasiya Resuslar Sa at 2.1.1.
3.1.1. -Birinci dərs. Mətn üzrə iş. Ə. 1.1.2., 1.2.4. X-d. 3.1.2. Dərslik, paylayıcı materiallar, lüğətlər, proyektor və s.
1
3.1.3. Sevimli məktəb. Mətn üzrə iş. Ə. 2.1.2. Dərslik, paylayıcı materiallar, lüğətlər, proyektor və s.
1 1.1.2.
3.1.1. 4.1.3.
-Müəllimin sevinci
Mətn üzrə iş A-t. 2.1.2. Dərslik, iş vərəqləri, kompyuter, lüğətlər, proyektor və s.
1 3.1.1.
3.1.2. 3.1.3.
Sevirik səni biz Mətn üzrə iş Ə. 1.1.2., 1.2.4.
X-d. 3.1.3. Dərslik, paylayıcı materiallar, lüğətlər, proyektor və s.
1 3.1.1. 3.1.2. 4.1.2.
-Əsl Həqiqət Mətn üzrə iş Ə. 3.1.4.
Dərslik, iş vərəqləri, kompyuter, lüğətlər, proyektor və s.
1
49
Dərs planı nümunələri I sinif Standart. 1.1.3;.2.1.1; .2.2.1 Mövzü: “Meyvələr” Məqsəd:
Meyvələrin adlarını öyrənmək.
Öyrəndiyi yeni sözləri düzgün tələffüz etmək və sual vermək bacarığı formalaşdırmaq
vərəqləri, markerlər. Dərsin gedişi: Motivasiya. Löhvədən meyvə ağaclarının şəkli çəkilmiş plakat asılır və müəllim şagirdlərin fikrini plakata yönəldir. Suallar vasitəsilə “meyvə” sözü alındıqdan sonra” Meyvələrin xeyri nədir?” sualı verilir. Tədqiqat sualı: Şəkildə gördüyünüz meyvələri necə adlandırarsınız? Onların bizim üçün nə kimi xeyri var? Məlumatın mübadiləsi və müzakirəsi. Şagirdlər iki qrupa bölünür. Qruplara meyvə şəkilləri paylanır. Birinci qrupa meyvələrin əlamətləri, ikinci qrupa meyvədən hazırlanan məhsullar haqqında fikir söyləmək tapşırılır. Hər iki qrup tədqiqatın nəticələrini təqdim edir.. Müəllim nəticələri ümumiləşdirir. Ümumiləşdirmə zamanı meyvələrin adı, rəngi, forması təkrarlanır və xeyri haqqında məlumat genişləndirilir. Qiymətləndirmə. Qrupların fəaliyyəti rəğbətləndirmə yolu ilə qiymətləndirilir. Ev tapşırığı. Meyvə şəkli çəkmək. III sinif Standart: 2.2.1; 2.2.2; 2.2.3. 2.1.2.
2.1.4. 3.1.3.
Yoldaşlıq köməyi
Mətn üzrə iş Ə. 2.1.2. Dərslik, paylayıcı materiallar, kompyuter, lüğətlər, proyektor və s.
1 3.1.1. 3.1.2. 4.1.3.
-Ay Aman!..Sel apardı!.. Mətn üzrə iş Ə. 1.1.1., 2.1.1. Dərslik, paylayıcı materiallar, kompyuter, lüğətlər, proyektor və s.
1 2.1.2.
3.1.3. 4.1.2.
Qız məktəbində. Mətn üzrə iş Ə. 2.1.2. Dərslik, paylayıcı materiallar, lüğətlər, proyektor və s.
1
Yüklə 0,69 Mb. Dostları ilə paylaş:
|