97
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi
Lənkəran Dövlət Universiteti
«Təsdiq edirəm:»
Tədrisin təşkili və təlim texnologiyaları
üzrə
prorektor:_______________dos.İ.Əsgərov
“------------“ 2017-ci il
Fənn sillabusu
İxtisas: 050118-İbtidai sinif müəllimliyi
Fakültə: Humanitar
Kafedra : İbtidai təhsil və məktəbəqədər təlim
I. Fənn haqqında məlumat
Fənnin adı : Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri əsasları-3. Proqram Azərbaycan
Dövlət pedaqoji Universitetinin Riyaziyyat və onun ibtidai kursunun tədrisi metodikası
kafedrasında hazırlanmışdır.
Kodu:İPF- B07.3
Tədris ili və semestri: II tədris ili, (2017/2018.) Semestr: III
Tədris yükü: cəmi: 150 saat. Auditoriya saatı - 60 (30 saat mühazirə, 30saat seminar)
Tədris forması: Əyani
Tədris dili: Azərbaycan dili
AKTS üzrə kredit: 5 kredit
Auditoriya № 307
II. Müəllim haqqında məlumat
Soyadı, adı, atasının adı, dərəcəsi : Qasımov Rəşid Ataxan oğlu, baş müəllim
Kafedranın ünvanı : Lənkəran şəhəri LDU-nun 2 saylı korpus, otaq № 502
98
Məsləhət saatı : III gün saat 12
20
-13
55
.
E-mail ünvanı: Resid5757@ mail.ru
III. Tövsiyyə olunan dərslilklər və dərs vəsaitləri:
Əsas:
01.
N.A.Sadıqov. Riyaziyyatın ibtidai kursunun elmi əsasları. Bakı, Maarif, 1991,
352 səh.
02.
S.A.Feyziyev, R.Y.Şükürov. Riyaziyyatın ibtidai kursunun elmi əsasları. II hissə.
Bakı, Şirvannəşr, 2003, 436 səh.
03.
B.S.Cəbrayılov. Riyaziyyat. Bakı, ADPU, 2000, 189 səh.
04
S.A.Feyziyev, N.D.Hacıyev, O.Q.Nəbiyev. Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri
əsasları məsələ və misallarda (nəzəri məlumatlar, həllər, göstərişlər). Bakı, Nərgiz
nəşriyyatı, 2001, 169 səh.
Əlavə:
01.
H.Həşimov. Tam ədədlərin bölünməsi və say sistemləri. Bakı, “Maarif”, 1984,
102 səh
02.
S.Həmidov, A.Əliyev, N.Hacıyev, N.Abbasov Riyaziyyatın ibtidai kursunun
nəzəri əsasları fənni üzrə testlər, Bakı, ADPU-2009, 268 səh.
03.
Z.Kazımov Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri əsasları (məsələ və misallar).
Bakı, 2010,284 səh.
IV. Fənnin təsviri və məqsədi:
İbtidai
siniflərdə
şagirdlərə
verilən
bilik,bacarıq və vərdişlər riyazi təhsilin sonrakı mərhələlərinin əsasın təşkil edir.Ona
görə də ibtidai məktəbdə riyaziyyat tədrisinin optimal təşkilinə nail olmaq müəllimdən
nəinki yüksək pedaqoji ustalıq,həm də riyazi anlayış və qaydaları praktik tələblər
baxımından dərindən başa düşməyi tələb edir. Riyaziyyatın ibtidai kursunun əsasları
fənni riyazi materialın elmi-nəzəri əsasını təşkil edir.İbtidai siniflərdə keçiləcək hər bir
riyaziyyat dərsinin keçirilməsi üçün elmi-nəzəri və praktik cəhətdən zəmin yaradır.
Fənnin tədrisi orta məktəbin ibtidai sinif müəllimləri üçün riyaziyyatdan zəruri
olan biliklərin həcmini müəyyən edir.Bütün bunlar fənnin tədrisinin ali məktəblərin
“İbtidai sinif müəllimliyi “ ixtisasınin tələbləri üçün vacib olduğunu təsdiq edir.
V.Davamiyyətə verilən tələblər:Dərsdə davamiyyətə görə verilən maksimum
bal 10 baldır. Balın miqdarı əsasən: tələbə semestr ərzində fənn üzrə bütün dərslərdə
iştirak etdiyi halda ona 10 bal verilir; semestr ərzində fənnin tədrisinə ayrılan saatların
hər buraxılan 10%-nə 1 bal çıxılır. Fənn üzrə semestr ərzində buraxılmış auditoriya
saatlarının ümumi sayı normativ sənədlərdə müəyyən olunmuş həddən yuxarı(25%-dən
çox)olduğu halda tələbə həmin fəndən imtahana buraxılmır,onun həmin fənn üzrə
akademik borcu qalır və onun haqqında müvafiq qərar qəbul edilir.
99
VI. Qiymətləndirmə: Biliyin qiymətləndirilməsinin çoxballı sistemi tələbələrin
tədris fəaliyyəti nəticəsində fənnin öyrənilməsində əldə etdikləri bilik və bacarıqların
qiymətləndirilməsinin yeni mexanizmidir. Bu sistem tələbəyə fərdi yanaşmanı təmin
etməklə onun tədris prosesindəki fəaliyyətinin əsas istiqamətlərini əhatə edir.Tələbənin
fənn üzrə toplaya biləcəyi balın maksimal miqdarı 100-ə bərabərdir. Bu balların yarısı
semestr ərzində fəaliyyətə, digər yarısı isə imtahanın nəticələrinə görə toplanır.Semestr
ərzində toplanan maksimal 50 bal dərslərə davamiyyətə görə (10 bal), sərbəst işə görə 10
bal), seminar və ya laboratoriya dəslərinə görə 10 bal və 20 bal kollokviumların
nəticələrinə görə verilir.
VII. Semestr nəticəsinə görə yekun qiymətləndirmə (imtahan və imtahanaqədərki ballar
əsasında)
№
Bal
Qiymət
Sözlə
Hərflə
1.
91-100
əla
A
2.
81-90
çox yaxşı
B
3.
71-80
yaxşı
C
4.
61-70
kafi
D
5.
51-60
qənaətbəxş
E
6.
50 və ondan aşağı
qeyri-kafi
F
VIII. Davranış qaydalarının pozulması:
Davranış qaydalarını, tədris və daxili intizam qaydalarını pozduqlarına görə tələbələrə
aşağıdakı cəzalardan biri verilə bilər: а) xəbərdarlıq (şıfahi və yazılı qaydada); b)
töhmət; c) şiddətli tömət; d) LDU tələbələr siyahısından xaric etmək. Cəza tədbiri kimi
LDU-dan xaric etmək aşağıdakı hallarda tətbiq edilir:
-
əhsil müəssisəsinin
daxili intizam qaydalarını kobud şəkildə pozduqda;-növbəti tədris ilinə qeydiyyatdan
keçməyib semestrin sonuna qədər ali təhsil müəssisəsi ilə əlaqə saxlamadıqda
IX. Təqvim planı: 60 saat. (30 saat mühazirə, 30saat seminar)
№
Keçilən mövzuların məzmunu
məşğələ
növü
saat
1.
Mövzu № 1. Natural ədədlərin ortaq böləni. Ən böyük ortaq bölən
(ƏBOB) anlayışı.
Plan:1. Ən böyük ortaq bölən (ƏBOB) anlayışı.2. Ən böyük ortaq
bölənin sadə vuruqlara ayırma üsulu ilə tapılması.3. Ən böyük ortaq
müh
2
Dostları ilə paylaş: |