49
2.
Testdə verilmiĢ 8 həyəcanlılıq faktorunun hər biri üzrə uyğunluqların
sayı. Həyəcanlılıq səviyyəsi birinci halda olduğu kimi müəyyən olunur.
Məktəblinin ümumi daxili emosional vəziyyəti, hansı ki, ən çox bu və ya
digər həyəcan sindromlarının olması və onların miqdarı ilə müəyyən olunur.
Faktorlar
Sualların
nömrəsi
1. Məktəbdə ümumi həyəcanlılıq
2, 3, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46,
47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55,
56, 57, 58
22
1
2. Sosial stress həyəcanları
5, 10, 15, 20, 24, 30, 33, 36, 39, 42,
44
11
1
3.Uğur qazamağa olan tələbatın
frustrasiyası
1, 3, 6, 11, 17, 19, 25, 29, 32, 35,
38, 41, 43
13
1
4.
Özünüifadə etmək qorxusu
27, 31, 34, 37, 40, 45
6
1
5.
Biliklərin
yoxlanılması
situasiyasının qorxusu
2, 7, 12, 16, 21, 26
6
1
6.Ətrafdakıların
ümidlərini
doğrultmamaq qorxusu
3, 8, 13, 17, 22
5
1
7. Stressə qarĢı aĢağı səviyyəli
fizioloji müqavimət
9, 14, 18, 23, 28
5
1
8.Müəllimlərlə
münasibətlərdə
problemlər və qorxu
2, 6, 11, 32, 35, 41, 44, 47
8
1
SUALLARIN AÇARI
“+” – HƏ
“-“ – YOX
1 –
19 –
37 –
55 –
2 –
20 +
38 +
56 –
3 –
21 –
39 +
57 –
4 –
22 +
40 –
58 –
5 –
23 –
41 +
50
6 –
24 +
42 –
7 –
25 +
43 +
8 –
26 –
44 +
9 –
27 –
45 –
10 –
28 –
46 –
11 +
29 –
47 –
12 –
30 +
48 –
13 –
31 –
49 –
14 –
32 –
50 –
15 –
33 –
51 –
16 –
34 –
52 –
17 –
35 +
53 –
18 –
36 +
54 –
NƏTICƏLƏR
1) Uyğun gəlməyən iĢarələrin (―+‖ – hə, ―-― – yox)
hər bir faktor üzrə
miqdarı (uyğunsuzluqların faizlə tam miqdarı: <50%:
50%:
75%).
Hər bir respondent üçün.
2) Bu məlumatların fərdi diaqram Ģəklində təqdim edilməsi.
3) Bütün sinif üçün hər bir hesablama üzrə uyğunsuzluqların miqdarı:
– tam qiymət – <50%:
50%:
75%).
4) Bu məlumatların diaqram Ģəklində təqdimi.
5) Müəyyən faktorlar üzrə
50% və bütün faktorlar üzrə
75%
uyğunsuzluqları olan Ģagirdlərin sayı.
6) Təkrar hesablamalar zamanı müqayisəli nəticələrin təqdimi.
7) Hər Ģagird haqqında tam informasiya.
Hər bir sindromun (faktorun) dolğun xarakteristikası
1)
Məktəbdə ümumi həyəcanlılıq – uĢağın məktəb həyatına qoĢulması
ilə bağlı ümumi emosional vəziyyəti.
2)
sosial stressin həyəcanları - uĢağın emosional vəziyyəti, hansının ki,
fonunda onun sosial kontaktları (hər Ģeydən əvvəl yaĢıdları ilə) baĢ verir.
3)
Uğurlara nail olmaq tələbatının frustrasiyası – mənfi psixi fon – hansı
ki, uĢağa müvəffəqiyyətə, yüksək nəticənin əldə olunmasına və s. olan
tələbatlarını inkiĢaf etdirməyə imkan verir.
4)
Özünüifadəetmə qorxusu – öz imkanlarını nümayiĢ etdirmək, özünü
baĢqalarına təqdim etmək, özünü meydana çıxarmaq ilə bağlı olan
siituasiyalardan neqativ emosional həyəcanlanmalar.
5)
Biliklərin yoxlanılması situasiyasından qorxu – biliklərin,
nailiyyətlərin, imkanların yoxlanılması (xüsusilə də açıq Ģəkildə).
6)
Ətrafdakıların ümidlərini doğrultmamaq qorxusu – öz nəticələrinə,
hərəkətlərinə və fikirlərinə baĢqalarının verəcəyi qiymətə böyük dəyər