16
7) onun əsərlərində müəllim obrazına rast gəlinmir
8) müəllimlə tərbiyə olunan arasında səmimiyyətin olmasına əhəmiyyət verirdi
9) onun əsərlərində müəllim surətləri hörmətlə qarşılanır
10) onun əsərlərində müəllimdən həm tərbiyə, həm də təlim verən insanlar kimi bəhs olunur
A) 3,7
B) 4,6
C) 1,9
D) 2,8
E) 5,10
12. Metodlar arasında uyğunluğu müəyyən edin:
I. Empirik metodlar
II. Nəzəri metodlar
a) Müxtəlif tarixi dövrlərdə dünya təcrübəsini öyrənir.
b) Elmi məlumatların toplanması, fakt və hadisələrin təsviri
c) Nəzəriyyəni öyrənməyin qoyuluşu və modelləşdirilməsinin yolları
A) I – a, c, II – b
B) I – b, II – c
C) I – c, II – a
D) I – a, II – b, c
E) I – c, II – a, b
##num=4// level= 1// sumtest=16 // name=. Mövzu: 4. İntibah dövründə Avropada
pedaqogika və təhsil. //
1. Orta əsr məktəbləri üçün xarakterik deyildi:
A) uşaqlar bütün fənnləri əyani vəsaitlərlə öyrənirdi
B) təlim kilsənin əlində idi
C) cxolastik təlim hökm sürürdü
D) məktəblər müstəqil idi
E) müəllim və tələbələr eyni yataqxanada qalırdı
2. Orta əsrlərdə mövcud olan məktəb tipi deyil:
А) universitetlər
B) monastr məktəbləri
C) şəhər məktəbləri
D) kənd məktəbləri
Е) prixod məktəbləri
3. Orta əsrlərdə Qərbi Avropada kilsə nəzdində ibtidai təhsil verən məktəblər necə
adlanırdı:
А) İbtidai məktəblər
B) Kənd məktəbləri
C) Monastr məktəbləri
D) Prixod məktəbləri
Е) Qrammatika məktəbləri
4.“Sxolastik” məktəb hansı dövr üçün xarakterikdir:
А) Maariflənmə dövründə
B) xristianlığın ilk əsrlərində
C) orta əsrlər dövründə
D) İntibah dövründə
E) Yeni dövrdə
5. Prixod məktəbləri üçün xarakterik deyildi:
А) ali təhsil verirdi
B) kilsə nəzdində yerləşirdi
17
C) ibtidai təhsil verirdi
D) qrammatika dərsləri keçirilirdi
Е) burada valideynlərini itirmiş uşaqlar da təhsil alırdı
6. Monastr məktəbləri üçün xarakterik deyildi:
А) bu məktəblər yalnız şəhərlərdə yerləşirdi
B) burada gələcək kilsə xadimləri hazırlanırdı
C) ibtidai təhsil verirdi
D) burada 3 fənn tədris olunurdu
Е) bu məktəblər ali təhsil verirdi
7. Orta əsrlərdə Qərbi Avropada mövcud olan Universitetlər üçün xarakterik deyildi:
А) universitetlər XI-XII əsrlərdən formalaşmağa başlamışdı
B) həm xüsusi şəxslər, həm də kilsə tərəfindən açılırdı
C) burada 7 sərbəst fənn keçirilirdi
D) burada ilahiyyat, təbabət fakültələri var idi
Е) burada hüquq fakültəsi var idi
8. Şəhər məktəbləri üçün xarakterik deyildi:
А) həm xüsusi şəxslər, həm də kilsə tərəfindən açılırdı
B) burada ilahiyyat, təbabət fakültələri var idi
C) bu məktəblər XII-XIII əsrlərdə açılmışdı
D) dvoryanlar, tacirlər bu məktəbləri açırdı
Е) ruhanilər bu tipli məktəblər açırdı
9. “Cəngavərlər” tərbiyəsinə xas fikir deyil:
А) bu uşaqlar qalada hərbi və fiziki təlim alırdılar
B) bu dövrdə cəngavər tərbiyəsi mühüm yer tuturdu
C) bu məktəblər xüsusi şəxslər tərəfindən də açılırdı
D) onlara at minməyi, qılınc oynatmağı, ox atmağı öyrədirdilər
Е) onlar həm ölkəni, həm də kilsəni qoruyurdular
10. Bütün humanist pedaqoqları birləşdirən fikir hansıdır:
А) tərbiyədə ailəni əsas götürmək
B) təbiətdə təcrübəni əsas götürmək
C) tərbiyədə irsiyyəti əsas götürmək
D) tərbiyədə mühiti əsas götürmək
Е) tərbiyədə nümunəni əsas götürmək
11. Orta əsrlərdə yazılmış məşhur “Utopiya” əsərində bu pedaqoq öz xəyalındakı cəmiyyəti
və tərbiyəni yaratmışdır:
А) Tomazo Kompanello
B) Robert Ouen
C) Tomas Mor
D) Lüdviq Vives
Е) Fransua Rable
12. Tomas Mor “Utopiya” əsərində tərbiyənin hansı istiqamətini əsas götürür:
А) əxlaqi
B) əqli
C) fiziki
D) əmək
Е) estetik
13. Tomazo Kompanellonun yazdığı “Günəş şəhəri” necə xarakterli əsərdir:
А) didaktik əsər
B) bədii əsər
C) utopik əsər
D) elmi əsər
Е) ədəbi əsər
18
14. Tərbiyə haqqında hansı fikirlər doğrudur:
1. Tərbiyə dilimizdə ən işlək termindir.
2. Uşaqların ilk tərbiyəçisi cəmiyyətdir.
3. Tərbiyə 2 mənada – məhdud və geniş mənada işlənir
4. Uşaqların tərbiyəsinə bağçaya getdiyi gündən etibarən başlamaq lazımdır
5. Tərbiyə - tərbiyəçinin tərbiyə olunana məqsədyönlü təsiridir
A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 5
C) 3, 4, 5
D) 2, 3, 5
E) 2, 3, 4
15. Humanizm cərəyanının meydana gəlməsi ilə tərbiyədə baş verən dəyişikliklər hansı
variantda səhv verilmişdir:
1) yeni ideyalar meydana gəldi
2) yeni pedaqoji əsərlər yaranmağa başladı
3) tərbiyənin pedaqoji və psixoloji əsaslarına diqqət artdı
4) tərbiyədə sərt intizam nisbətən yumşaldı
5) estetik tərbiyəyə geniş yer verildi
6) insan şəxsiyyətinə yeni münasibət formalaşmağa başladı
7) tərbiyədə intizam nisbətən sərtləşdi
8) fiziki tərbiyəyə geniş yer verildi
9) vətənpərvərlik məsələləri ön plana çəkildi
10) tərbiyənin qarşısında milli məsələlər qoyulmağa başlandı
A) 2,10
B) 5,7
C) 4,6
D) 1,9
E) 3,8
16. Orta əsrlərdə tərbiyə sistemində mövcud olan dini-fəlsəfi yanaşmanı ölkələrə
uyğunlaşdırın:
1. isixiazm
2. sxolastika
3. şəriət
A) Bizans
B) Qərbi Avropa ölkələri
C) İslam ölkələri
D)Asiya ölkələri
E) Roma İmperiyası
##num=5// level= 1// sumtest=16// name=. Mövzu: 5. Y.A.Komenski-pedaqoji elmin
banisidir. //
1. Bu pedaqoq özünə Amos (insanları bəladan xilas edəcək peyğəmbər) təxəllüsünü
seçmişdir:
А) A.S.Makarenko
B) A.Suxomlinski
C) K.D.Uşinski
D) Y.A.Komenski
Е) Y.İ.Tixeyeva
2. Bu görkəmli pedaqoqu "Tərbiyənin Qalileyi" adlandırmışlar:
А) C.Lokku
B) J.J.Russonu
