Book · January 013 citation reads 419 1

Chilida:

• 
  o‘quv dasturlari, pedagogika metodologiyasi, metodlari va o‘quvchilar bilimini baholash tizimini BRT bilan bog‘landi;
  
• 
  fuqarolik jamiyatini barpo etishda BRT jarayonini takomillashtirish;
  
• 
  BRT maqsadida fanlararo va idoralararo yondashuvni qo‘llash;
  
• 
  biznesni boshqarish va mahsulot ishlab chiqarishda BRT g‘oyalarini qo‘llash;
  
• 
  regional miqyosdagi rivojlantirish dasturlarini fuqarolik jamiyati va xususiy tadbirkorlik subyektlari bilan hamkorlikda amalga oshirish.
  

Indoneziyada:

• 
  barcha jamiyat a’zolarini sifatli boshlang‘ich ta’lim bilan qamrab olish;
  
• 
  mahalliy vakillarni sifatli maktabgacha ta’lim dasturlari bilan ta’minlash;
  

9.5.2-rasm. Bonn deklaratsiyasida barqaror rivojlanish ta’limiga oid vazifalar.

• 
  ta’lim boshqaruv tizimi va dasturlarini o‘zini o‘zi boshqarish organlari bilan hamkorlikda rivojlantirish;
  
• 
  ta’lim muassasalarida bilim berish sifatini xalqaro ta’lim standartlari doirasidagi bilim, ko‘nikma, malaka ko‘rsatkichlariga tenglashtirish.
  

Keniyada:

• 
  o‘quv dasturlarni takomillashtirishda tabiiy resusrlardan teng huquqli, oqilona va barqaror foydalanish g‘oyalarini aks ettirish;
  
• 
  barcha jamiyat a’zolari turmush tarzini ko‘tarishda xilma-xil sifatli o‘quv dasturlari va targ‘ibot
  

tadbirlarini qo‘llab-quvvatlash;

• 
  samarali boshqaruv va barqarorlik uchun qadriyatlar, axloq va sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qiluvchi o‘quv dasturlarini yaratish.
  

Gollandiyada:

• 
  ustuvor muammolarni (suv ta’minoti, iqlim o‘zgarishiga moslashish, barqaror energiya manbalarini qidirib topish, bioyoqilg‘ilarni ishlab chiqish, bioxilma-xillikni saqlash va oziq-ovqat xavfsizligini ta’minlash kabilar) o‘quv jarayoniga keng targ‘ib qilish;
  
• 
  barqaror boshqaruvda davlat bosh islohotchi ekanligini keng targ‘ib qilish;
  
• 
  barqaror rivojlanishda davlat boshqaruv hokimiyati barcha jamiyat a’zolari o‘rtasida muloqot o‘rnatuvchi ekanligini uqtirish.