t/r
|
Amaliy mashg’ulot mavzusi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O’qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ta’lim
|
|
1
|
Maktabgacha ta'lim tashkilotlarii maydonchalari, xonalari, jihozlanishi, ish uslublari bilan tanishtirish, guruhlarga bo`linish. Sog`lom avlodni tarbiyalash uchun yaratilgan shart-sharoitlar bilan tanishish.
|
Pеdagogik amaliyot mazmuni va amalga oshirish haqida suhbat, topshiriq bеrish va bajarish uchun: Har bir guruh xonalari bilan tanishish; guruhlarni mеbеl va boshqa jihozlari bilan ta'minlanishi va bolalar yoshiga mosligi; har bir yosh guruhga tanlangan o`yinchoq va boshqa jihozlar bilan ta'minlanishi; tarbiyachining ish rеjasi bilan tanishish
MTTning hovlisi, uning tozaligi, gulzor va daraxtlarning joylashishi, ekologik talablarga javob bеrishi (sport maydonchasi, bassеyn, yugurish yo`lkalari). Guruhlarda ozodalikka rioya qilinishi – xonalarni ozodaligi, havosini yangilab deraza va deraza darchalardan foydalanish, xonalarda bolalarga mo`ljallangan mеbеlni bolalar yoshiga mosligi, yotoqlarda yaratilgan shart-sharoitlar (uxlash jihozlarini gigiеnik holati), ovqatlanishga ishlatiladigan jihozlarni ozodaligi. Jismoniy tarbiya xonalarni (zalni) sport buyumlar bilan ta'minlanishi (bolalar soniga qarab), sport maydonchasi va bassеynlarning tozaligi. Guruhlarda yil boshidan shamollash, infеksion kasallik, anеmiya va boshqa kasalliklarni kеlib chiqishi, ularni bartaraf etish yo`llarini (fizotеrapiya, chiniqtirish va h.k.)
|
6
|
A
|
3
|
|
2
|
Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida kun tartibini tashkil etilishini o`ziga xos xususiyatlarini aniqlash.
|
Kun tartibini o‘tkazishni, ovqatlanish, uyqu, o`yin, mashg`ulot, sayrlarni vaqtida o`tilishi, ularga ajratilgan vaqtlarni buzilmasligini kuzatish. Kun tartibini jadvalini chizish. Har bir yosh guruhni kun tartibini o`ziga xosligi, bolalarni faol va faol bo’lmagan holatlarini almashib turilishini o’rganib borish.
|
6
|
A
|
3
|
|
3
|
Turli yosh guruhlarida kun tartibini kuzatish vasеnsor tarbiya berish holati bilan tanishish.
|
Bolalarning jismoniy rivojlanishi, ularni o`zaro munosabatlari va madaniy gigiеnik ko`nikmalari darajasini ertalabki soat, badantarbiya nonushta, mashg’ulot, sayr vaqtida tanishib borish. Buyumlar va o`yinchoqlarni shakli, rangi, katta-kichikligiga qarab ajratish. Buyum va o`yinchoqlarni kеtma-kеt shakli, kattaligiga qarab turli o`yinlarni o`ynash. Mayda motorika va sensomotorikani rivojlanishiga e’tibor berish.
|
6
|
A
|
3
|
|
4
|
Bolalarda madaniy-gigiеnik malaka va ko`nikmalarni hosil qilishni kuzatish.
|
Bolalarning mustaqil ko’nikmalarini tahlil qilish. Turli guruhlarda madaniy-gigiеnik ko`nikmalarni bajarish uchun yaratilgan sharoitlarni o`rganish (yuvinish xonalari, yеchinish xonalari, bolalar soniga qarab sochiqlar, idish tovoqlar, yotishga moslangan xonalar): bolalarda hosil etilgan madaniy ko`nikmalar darajasini va hajmini o`rganish (ozodalik, ovqatlanish, xonalarda ozoda va tartibli saqlash, bolalar va kattalar bilan munosabatlari);
|
6
|
A
|
3
|
|
5
|
Turli yosh guruhlarda ertalabki badan tarbiyani tashkil etishda tarbiyachiga yordamlashish
|
Buyumlarbilan va buyumlarsiz bajariladiganertalabki badantarbiya mashqlarini o’kazishda tarbiyachiga yordamlashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
6
|
Sayrda xarakatli o’yinlarni tashkil etishda tarbiyachiga yordamlashish
|
Kun tartibini mustaqil o’tkazish. Nonushta uyushtirtish, ovqatlanish ma’daniyatiga etibor berish (qoshiq, sanchqich, piyola, nonni to’g’ri ushlash, ovoz chiqarmasdan, to’kmasdan gapirmasdan ovqatlanish) Sayrda xarakatli o’yinlarni tashkil etishda tarbiyachiga yordamlashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
7
|
Kunning birinchi yarmida sayrni o’tkazishda tarbiyachiga yordamlashish
|
Sayrni mustaqil tashkil etish. O’yinchoqlarni maqsadga muvofiq olib chiqish, bolalarni faol va faol bo’lmagan holatlarini hisobga olish, sayrga bolalarni mustaqil faoliyat uchun mazmunli o’yinchoqlar, niqoblarini olib chiqish, sayrda bolalarni xavfsizligini hisobga olish, bolalarni sayrdagi mustaqil faoliyatini kuzatish.
|
6
|
A
|
3
|
|
8
|
Bolaning rivojlanish sohalari bo’yicha kompetensiyalarini aniqlashda tarbiyachiga yordamlashish
|
Yosh guruhlarida bolalarning jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzi, ijtimoiy-hissiy rivojlanish, nutq,muloqot,o’qish va yozish malakalari, bilish jarayonining rivojlanishi, ijodiy rivojlanish sohalari bo’yicha kompetensiyalarini aniqlashda tarbiyachiga yordamlashish.
|
12
|
A
|
6
|
|
9
|
Turli yosh guruhlarda jismoniy tarbiya faoliyatini tashkil etishda tarbiyachiga yordamlashish
|
Ta’limiy faoliyatni tahlil qilish. Umumrivojlantiruchi mashiqlarni, qoidali-harakatli o’yinlarni tashkil etishda tarbiyachiga yordamlashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
10
|
Kun tartibini mustaqil o‘tkazish, bolalarda madaniy-gigiеnik ko`nikmalarni shakllantirishda tarbiyachiga yordamlashish
|
Shaxsiy gigiеna (qo`lni sovun bilan yuvish, tirnoqlarni tozalash, iflos qo`l bilan ovqatlanmaslik, qo`l, oyoq va badan uchun foydalaniladigan sochiqlarni farqlash, kiyimlarni toza saqlash); bolalarni stol atrofida to`g`ri o`tirish, ovqatlanish madaniyatiga o`rgatish.
|
6
|
A
|
3
|
|
11
|
Yosh guruhlarida ta’lim faoliyati mazmunida rejalashtirilgan ta’lim sohalari bilan tanishib chiqish.
|
Turli yosh guruhlarda o’zaro bog’liq o’xshash mavzularni kiritilishi, ularning individual imkoniyatlariga muvofiq uyg’un rivojlanishini tahlil qilish. Ta’lim jarayonini mavzuviy rejalashtirish dasturlari bilan tanishib chiqish.
|
6
|
A
|
3
|
|
12
|
Bolalarda kattalar mеhnatiga qiziqish va hurmat hissini shakllantirish.
|
O’quvchilarga maktabgacha ta’lim tashkilotlarining turli yosh guruhdagi bolalar bilan sayrda enaga, oshpaz, bog’bon, kir yuvichining ishini kuzatish orqali bolalarda shu kasb egalariga nisbatan hurmat hissini tarbiyalash va ularning mehnatini qadrlashga o’rgatish.
|
6
|
A
|
3
|
|
13
|
Guruhlarda rivojlantirish markazlarida talimiy faoliyatlarni olib borishda tarbiyachiga yordamlashish
|
Musiqa ostida badan tarbiya kompleksini o’tkazishda, haftalik mavzu bo’yicha rivojlantirish markazlarida talimiy faoliyatlarni olib borishda, tarbiyachiga yordamlashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
14
|
Rivojlantirish markazlarida talimiy va tarbiyaviy faoliyatlarni tahlil qilish.
|
Haftalik mavzu bo’yicha rivojlantirish markazlarida talimiy faoliyatlarni tahlil qilish. “Onalarga sovg`a tayyorlaymiz” mavzusida (tabriknomalar, ixtiyoriy rasm, o`yinchoqlar yasash);
|
12
|
A
|
6
|
|
15
|
Ertalabki soatda bolalar bilan birgalikda stol ustida o`tkaziladigan o`yinlarni o‘tkazish.
|
Ertalabki soatda bolalar bilan birgalikdalotolar, kubiklardan rasmlar solish va stol ustida o`tkaziladigan o`yinlarni o‘tkazish.
Ertalabki soatda bolalar bilan birgalikdalotolar, kubiklardan rasmlar solish va stol ustida o`tkaziladigan o`yinlarni o‘tkazish.
|
6
|
A
|
3
|
|
16
|
Turli yosh guruhlarida umumiy guruhiy jismoniy tarbiya faoliyatini o’tkazishda tarbiyachiga yordamlashish
|
Jismoniy tarbiya faoliyatini tahlil qilish. Asosiy harakat mashqlarini, qoidali harakatli o’yinlarni o’tkazishda tarbiyachiga yordamlashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
17
|
Tarbiyachi bilan birgalikda “Til va nutq” markazini jihozlash va tashkil etish
|
Nutq o’stirish ta’limiy faoliyatini kuzatish. Katta va tayyorlov guruhlarda o’qish va yozuv malakalarini shakllantirishga oid jihozlarni tanlash va tayyorlashda tarbiyachiga ko’maklashish. Rivojlanish markazlarida bolalar nutqini o’stirishga oid ta’limiy o’yinlar, suhbatlar tashkil etish.
|
12
|
A
|
6
|
|
18
|
Ota-onalar va tarbiyachilar o’rtasida samarali hamkorlikni yo’lga qo’yish.
|
Ota-onalar bilan hamkorlik qilishning tamoyillarini o’rganish. ”Siz bilasizmi?”, ”Ota-onalar sizlar uchun” kabi ko’rgazmalar tashkil etishda ko’maklashish
|
6
|
A
|
3
|
|
19
|
Turli yosh guruhlarida ertalabki soatlarni o‘tkazishda tarbiyachiga yordamlashish. Rivojlantirish markazlarida bolalar faoliyatini kuzatish.
|
Ertalabki soatlarni o‘tkazishda tarbiyachiga yordamlashish. Rivojlantirish markazlarida bolalar faoliyatini kuzatish va tahlil qilish.
|
6
|
A
|
3
|
|
20
|
Rivojlantirish markazlari uchun ko’rgazma va tarqatma materiallarini tayyorlash.
|
Rivojlantirish markazlari uchun ko’rgazma va tarqatma materiallarini tayyorlash. Bolalar bilan didaktik o`yinlarini olib borish.
|
6
|
A
|
3
|
|
21
|
Tarbiyachi bilan birgalikda “Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika” markazini jihozlash va tashkil etish
|
Kichik guruhlarga bo`linib o`ynash. Badantarbiya mashqlarni musiqa bilan o‘tkazish. Ertalabki soatda qurish - yasash o`yinlarini uyushtirish. Rivojlantirish markazlarida, qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika markazita’limiy va tarbiyaviy faoliyatlarni olib borish. kichik yoshdagi bolalarni qalambilan rasm chizish, qog’ozlardan geometrik shakllarni yasashga o’rgatish.
|
12
|
A
|
6
|
|
22
|
Bolalar o’rtasida o’zaro ijobiy munosabatlarni rivojlantirish, kattalar mehnatiga qiziqish va hurmat hissini shakillantirish
|
Bolalar o’rtasida o’zaro ijobiy munosabatlarni rivojlantirish, bolaning tеngdoshlari bilan yuzaga kеlgan ziddiyat va muammolarni hal etish. Bolalar bilan enaga, oshpaz, bog’bon, kir yuvichining ishini kuzatish.
|
6
|
A
|
3
|
|
23
|
Turli yosh guruhlarida nutq o`stirish ta’limiy faoliyatini kuzatish.
|
Nutq o`stirish ta’limiy faoliyatini kuzatish va tahlil qilish. Bolalarni so`z boyligini aniqlash. Mashg’ulot so`zlarini aniq talaffuz etishi, rasmga qarab bolalarni gapirib bеrishlarini tahlil qilish. Bolalarga ertak, hikoya va she’rlardan ifodali o’qib berish.
|
6
|
A
|
3
|
|
24
|
Turli yosh guruhlarda jismoniy tarbiya ta’limiy faoliyatinikuzatish.
|
Ta’limiy faoliyatlarni tahlil qilish. Umumrivojlantiruchi va asosiy harakat mashiqlarni bajarish. Qoidali-harakatli o’yinlarni tashkil etish va o’tkazish.
|
6
|
A
|
3
|
|
25
|
Shaxsiy gigiyena meyorlariga rioya qilishga o’rgatish
|
Shaxsiy gigiеna (qo`lni sovun bilan yuvish, tirnoqlarni tozalash, iflos qo`l bilan ovqatlanmaslik, qo`l, oyoq va badan uchun foydalaniladigan sochiqlarni farqlash, kiyimlarni toza saqlash); nonushtani mustaqil o‘tkazish; bolalarni stol atrofida to`g`ri o`tirish, ovqatlanish madaniyatiga o`rgatish (qoshiq, vilka, piyoladan to`g`ri foydalanish va oqizmasdan, sochmasdan ovqatlanish); Sayrda bolalar bilan milliy O‘yin o‘tkazish; tabiat hodisalari bilan tanishtirishni davom ettirish, qish fasli bilan tanishtirish (qishda kunlar sovuq bo`lishi, quyoshni kamroq isitishi).
|
6
|
A
|
3
|
|
26
|
Tarbiyachi bilan birgalikda “Ilm-fan va tabiat” markazini jihozlash va tashkil etish
|
Ilm-fan va tabiat markazi uchun ko’rgazma va tarqatma materiallarini tayyorlash. Bolalar bilan ta’limiy o’yinlar, eksperiment-tadqiqotlar o’tkazish. Ota-onalar bilan ishlash, bolalarni mavsumgamos to`g`ri kiyintirish mavzusida suhbat o‘tkazish.
|
12
|
A
|
6
|
|
27
|
Guruh sanitariya holatini o’rganish va tahlil qilish.
|
Tarbiyachi yordamchisi ishini kuzatish, o’rganish, guruh xonalari, maydonchalar va jihozlarni toza saqlash qoidalarini o’rganish va ko’maklashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
28
|
Bolalarga beriladigan ovqatlar va ularni tayyorlash texnologiyasini kuzatish
|
Nazariy egallangan bilimlarni taqqoslash, bir kunlik ovqatlar tarkibini kuzatish.
|
6
|
A
|
3
|
|
29
|
Turli guruhlarda bayram ertaliklariga tayyorgarlik ko`rish.
|
Hafta mavzusi bo’yicha bolalar bilan ishlashda tarbiyachiga yordam berish. Tarbiyachibilan birgalikda kastyum va maskalar tayyorlash, dasturssenariysini bolalar bilan takrorlash.
|
6
|
A
|
3
|
|
30
|
Guruhlarda ertalabki badantarbiyani mustaqilo‘tkazish.
|
Musiqa ostida badantarbiya mashqlarini o’tkazish.Ota-onalarga uyda ham ertalab badantarbiya bilan shug’ullanish kerakligini eslatib qo’yish. Haftalik mavzu bo’yicha rivojlantirish markazlarida ta’limiy faoliyatlarni tashkiletish.
|
6
|
A
|
3
|
|
31
|
Tarbiyachi bilan birgalikda “Syujetli- rolli o`yinlar va dramalashtirish” markazini jihozlash va tashkil etish
|
Tarbiyachi bilan birgalikda rivojlantirish markazlari uchun ta’limiy faoliyatlarni olib borishga tarqatma materiallarini tayyorlash. Syujetli- rolli o`yinlar uchun jihozlar tayyorlash va o’tkazish. Ijodiy yondashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
32
|
Musiqa ta’limiy faoliyatini kuzatish. Guruhlarda tashkil qilingan burchaklarni o’rganish.
|
Musiqa ta’limiy faoliyatini kuzatish. Haftalik mavzu bo’yicha rivojlantirish markazlarida ta’limiy faoliyatlarni olib borish. Guruhlarda tashkil qilingan burchaklarni; milliy, tabiat, sport, kayfiyat, ota-onalar uchun vblarni o’rganish.Turli yosh guruhlarda bir mavzuda mavsumiy bayram bo’yicha suhbat o‘tkazish (tabriknomalar, ixtiyoriy rasm, o`yinchoqlar yasash); sayrda bolalar bilan daraxtlardagi o’zgarishlarni kuzatish, suhbatlashish.
|
6
|
A
|
3
|
|
33
|
Ertalabki soatda mavsumga mos bayram haqida suhbat o’tkazish.
|
Ertalabki soatda mavsumga mos bayram (hosil bayrami, yangi yil, Navro`z, onajonlar kuni vblar) haqida suhbat o‘tkazish. Yer maydonchasida mеhnat qilish; yеrni tozalash, gullar ekish, ko`katlar urug`ini sеpishni bolalar bilan birgalikda bajarish. Bolalarni madaniy xulq darajasini tеkshirish (salomlashish, hayrlashish, o`rtoqlari bilan munosabatlari, ko`chada, uyda kattalar bilan munosabat). “Navro`z” bayrami haqida suhbat (yoki boshqa mavsumiy bayram) o’tkazish.
Oilada hovlida mеhnat qilish; yеrni tozalash, gullar ekish, ko`katlar urug`ini sеpishni taklif qilish.
|
6
|
A
|
3
|
|
34
|
Sayr jarayonida mavsumiy o`zgarishlarni kuzatish
|
O’rik, olma, olcha, shaftoli, gilos daraxtlarni gullarini taqqoslash, guruhlarda badantarbiyani o‘tkazish, milliy harakatli o`yinni o‘tkazish. Tashqi ko`rinishi, ozodalikka rioya qilishi, yuz-qo`lini yuvish, to`g`ri ovqatlanish, madaniy hulqlarini (salomlashish, rahmat aytishi, kattalar gapini bo`lmaslik, do`sti bilan to`g`ri munosabatda bo`lishi ajarilishini kuzatish).
|
6
|
A
|
3
|
|
35
|
Ertalabki qabulni va turli yosh guruhlarida umumiy guruhiy ta’limiy faoliyatini o’tkazishda ko’maklashish.
|
Ta’limiy faoliyatni tahlil qilish. Mavzu bo’yicha atrofi olam umumiy guruh bo’lib ishlash ta’limiy faoliyatini kuzatish. Amaliyot yakuni bo’yicha hisobotlarni tayyorlash va topshirish.
|
6
|
A
|
3
|
|
| |
