Bu holda eksperimentning mazmunini ochishda auditoriyaga to‘g‘ridan-to‘g‘ri oraliqda

IV bosqich. O‘tilgan materialni o‘zlashtirishni tekshirish 
U o‘z-o‘zini tekshirish va maslahatchilar ishini qamrab oladi. 
V bosqich. Yangi materialni o‘rganish
. 
Ziyraklarga majburiy topshiriqlardan ijodiy topshiriqlarga o‘tadilar. 
Yechuvchilar mavzuning asosiy qoidalarini yaxshi tushunishni talab etadigan mashqlarni 
yechadilar. 
Sanoqchilar yana va yana asosiy jihatlarga qaytadilar. 
V I bosqich. Bilimlarni nazorat qilish (mustaqil va nazorat ishlarni o‘tkazish
) 
Sanoqchilar namuna bo‘yicha topshiriqlarni bajaradilar.
Yechuvchilar yechimda asosiyni ajratadilar. 
Ziyraklar qo‘shimcha material bilan ishlaydilar. 
Bunga misol sifatida geometriya kursini o‘rganishda tabaqalashtirilgan mustaqil ishni 
tashkil etilishini keltiramiz, bunda o‘quvchilarning turli kichik guruhlariga turlicha topshiriqlar 
beriladi. 
Mavzu: Uchburchaklar tenglik alomatlari 
Topshiriqlar
 
Sanoqchilarga 
Teng tomonli ABC uchburchak ichida M nuqta shunday olinganki,
\AM\ = \BM\ 
tenglik 
o‘rinli
. 
[CM)- ACB burchakning bissektrisasi. Masala yechimidagi bo‘shliqlarni to‘ldiring. 
Tasdiq 
Asoslash 
1. 
∆ABC – teng tomonli 
2. 
\AM\ = \BM\ 
3. 
\AC\ = \BC\ 
4. 
∆AMC=∆BMC 
5. 

ACM=

BCM 
6. … 
Shartga ko‘ra 
… 
…. 
… 
Uchburchaklar tenglining . . . a l o m a t i g a
k o ‘ r a
Burchak bissektrisasi ta‘rifiga asosan 
Yechuvchilarga 
Teng tomonli ABC uchburchak ichida M nuqta shunday olinganki,
\AM\ = \BM\ 
tenglik 
o‘rinli
. 
[CM)- ACB burchakning bissektrisasi ekanligini isbotlang. 
Ko‘rsatma
1.
\AC\ = \BC\;
2.∆AMC=∆BMC, 
 
3.

ACM=

BCM 
ekanligini ko‘rsating. 
Ziyraklarga
Teng tomonli ABC uchburchak ichida M nuqta shunday olinganki,
\AM\ = \BM\ 
tenglik 
o‘rinli
. 
[CM) nur ACB burchakning bissektrisasi ekanligini isbotlang.
 
Yuqoridagilardan ko‘rinib turibdiki, ta‘limning kelajagi-bu o‘quvchilar bilim, 
ehtiyojlarini aniqlash va ularni yetarli darajada qondirish, tarbiyalanuvchilar bilan muloqotni 
amalga oshirishga imkon beruvchi tabaqalashtirish va individuallashtirish tamoyilini keng 
qo‘llash hisoblanadi. Bularning barchasi yosh avlodning har tomonlama barkamol bo‘lib 
yetishishlari uchun zamin tayyorlaydi.