D. Q. Asqarova Bolalarni saxnalashtirish va ijodiy faoliyatga o’rgatish.

Asosiy vazifalari: 

---

13 

Bolalarda teatrlashtirilgan o’yin faoliyatiga kuchli qiziqish uyg’otish 
davom ettiriladi.


Bolalarda badiiy ijro etish ko’nikmalarini shakllantirishda o’yin, 
qo’shiq, raqs improvizatsiyalaridan foydalangan holda mukammallashtirish.


Atrofdagi munosabatlarga nisbatan bolalarning tushunchalarini 
kengaytirish. Guruhda, zalda, maktabgacha ta’lim muassasasi binosiga moslashish 
ko’nikmalarini mukammallashtirish.


Bolalarda qo’g’irchoq teatrlarining turlarini ajrata olish va aytib bera 
olish ko’nikmalarini mustahkamlash.


Bolalarning lug’at boyligini shakllantirishda davom etish. Nutqning 
intonatsion ifodaliligini mukammallashtirish. Monologik va diologik nutq 
shakllarini rivojlantirish.


Qo’g’irchoqlar bilan to’g’ri manipulyatsiya qilish, ya’ni to`g’ri 
yo’naltirish qoidalarini mustahkamlash.


Bolalarni yakka tartibda yoki guruh bilan birga turli hikoya va ertaklar 
to’qish va shu asosida improvizatsiyalashgan qo’g’irchoq tomoshalarini tashkil 
etishga ilhomlantirish.


Bolalarda ong, fikr, tasavvur, diqqatni rivojlantirish.


Tomosha qo’g’irchoqlari bilan o’ynash istagini tarbiyalash. Mustaqil 
faoliyatda qo’shiq, raqs, o’yin improvizatsiyalaridan foydalanish qobiliyatlarini 
rivojlantirish.


Bolalarning maktabgacha ta’lim muassasasi bayramlarida, ko’ngil 
ochar tadbirlarida mashg’ulotlar va mustaqil faoliyat jarayonida olgan o’z bilim va 
ko’nikmalaridan foydalangan holda faol ishtirok etish ko’nikmalarini qo’llab 
quvvatlash.

Tayyorlov guruhi 
Tayyorlov guruhida o’yin materiali yanada murakkablashadi. Teatrlashgan 
tomoshalarga teatrlashgan tomosha qo’yish, bolalar operasi, musiqali va ritmik 
piesalar kiradi. Rus xalq ertaklari, qo’shiqlar, adabiy asarlarni instsenirovka qilish; 
instsenirovka-o’yinlar: «Oshpaz mushukchalar», muz. Ye. Tilicheevoy. 
Asosiy vazifalari: 

Teatr san’ati asosida bolalarda har taraflama ijodiy qobiliyatlarni 
rivojlanishini mukammallashtirish.


Badiiy obraz yaratishda o’yin, qo’shiq raqs improvizatsiyalari orqali 
bolalarda mustaqil ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish.


Atrofdagi munosabatlarga nisbatan bolalarning tushunchalarini 
kengaytirishda davom etiladi. Guruhda, zalda, maktabgacha ta’lim muassasasi 
binosiga moslashish ko’nikmalarini mukammallashtirish. Bolalarda qo’g’irchoq 
teatrlari haqida tushuncha, ularni farqlay olish ko’nikmalarini kengaytirish.


Bolalar so’z boyligini yaxshilash va ko’paytirishda davom etish, 
muntazam lug’at boyligini kengaytirib borish. Nutqning suhbat va monologik 
shakllarini mukammallashtirish. Muloqotda nutq madaniyatini tarbiyalash. 
Qo’g’irchoqlar ishtirokida kichik hikoyalar, ertaklar tuzish ko’nikmalarini 
yaxshilash.


---

14 

Qo’g’irchoqlarni 
to’g’ri 
manipulyatsiya 
qilish 
ko’nikmalari 
mustahkamlanadi. 

Bolalarga ma’lum mashxur ertak qahramonlarining suhbatlarini 
improvizatsiya qilish ko’nikmalarini yanada mustahkamlash. 

Ong, diqqat, fikrlash, tasavvur qilish, his etish ko’nikmalari 
mukammallashadi. 

Bolalarda o’z ruhiyatlarini boshqalarga ulashish, musiqa oxangini turli 
tana xarakatlari orqali ko’rsatib berish, badiiy o’z-o’ziga ishonish ko’nikmalarini 
rivojlantirish. 

Qo`g’irchoq teatri tomoshalari jarayonida bolalarning yakka va jamoa 
bilan musiqa asboblari yordamida improvizatsiya qilish tashabbuslarini qo’llab- 
quvvatlash. 

Bolalarning maktabgacha ta’lim muassasasi bayramlarida, ko’ngil 
ochar tadbirlarida mashg’ulotlar va mustaqil faoliyat jarayonida olgan o’z bilim va 
ko’nikmalaridan foydalangan holda faol ishtirok etish ko’nikmalarini qo’llab 
quvvatlash. 
Yuqorida aytib o’tilgan holatda tashkil etilgan ta’lim albatta o’z samarasini 
ko’rsatadi. Teatrlashtirilgan o’yin bolalarda o’zini boshqalar oldida ifoda eta olish, 
o’zing «Men»ini boshqalarga taqdim eta olish, o’rtoqlari oldida o’z harakatlaridan 
faxrlanish ko’nikmalarini shakllantiradi. Bolalarning maktabgacha ta’lim 
muassasasidagi davrlari teatrlashtirilgan o’yin faoliyatining integratsiyalashgan 
o’yinlar, san’atning turlari hisobiga boyitiladi. 

---

15