8
-
mavzuga oid metodik adabiyotlar o’rganiladi;
-
bolalar bilan teatr haqida suhbat o’tkaziladi;
-
“Ijodkor bola qanday bo’ladi?” mavzusida ota-onalar bilan so’rov o’tkaziladi;
-
“Ijodkor bola o’zida qaysi fazilatlarni rivojlantiradi?” mavzusida ota-onalar bilan so’rov
o’tkaziladi;
-
bolalarni teatrlashtirilgan faoliyatga jalb qilish bo’yicha rejalar tahlil qilinadi;
-
“Teatrlashtirilgan faoliyat nutqning ifodaliligi vositasi” mavzusida ota-onalar uchun
maslahat o’tkaziladi;
-
bolalar va ota-onalarning xalq ertaklari bo’yicha ishlangan rasmlar “Ertak
huzurida
mehmonda” ko’rgazmasida ishtiroki ta’minlanadi.
Amaliy bosqichda quyidagilar amalga oshiriladi:
-
bevosita ta’limiy faoliyat. “Kommunikatsiya” sohasi. “—“ nomli xalq ertagini
sahnalashtirish;
-
“Sholg’om”,
“Bo’g’irsoq”
ertaklarini
ilk, kichik
va o’rta
maktabgacha
yoshdagi
bolalar uchun, shuningdek, ota-onalar majlisida namoyish qilish;
-
bolalar bilan “---” spektalini
tomosha qilish;
-
badiiy adabiyotlar mutolaasi va xalq ertaklariga illyustratsiyalarni ko’rib chiqish;
-
xalq ertaklari aks ettirilgan audioyozuvlarni tinglash, videomateriallarni tomosha qilish;
-
niqob va kostumlardan foydalangan holda “ayyor tulki”, “kuchukchalar va mushukchalar”
instsenirovkasi;
-
“sehrli tovushlar” o’yini;
-
mustaqil ijodiy o’yinlar;
-
xalq ertaklarini namoyish qilish uchun qo’g’irchoq teatrini tayyorlash.
Ishning yakunlovchi bosqichi:
-
bolalarning ijodiy improvizatsiyalash
qobiliyatini aniqlash;
-
ota-onalar yordamida rivojlantiruvchi muhitni to’ldirish;
-
ma’ruza (doklad) shaklida qilingan ish natijalari haqida hisobotni o’z ichiga oladi.
Teatrlashtirilgan
faoliyat
bo’yicha
ish
shakllari
bosqichlari
ilovada
keltirilgan.