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Conviene señalar que no existe ninguna garantía de que las mujeres vayan a aumentar con el
tiempo su participación en disciplinas concretas: las cifras muestran una disminución, por
ejemplo, entre los licenciados en informática en Suecia y en el Reino Unido.
Puestos directivos en las universidades
Los científicos suelen alcanzar puestos superiores de gestión como el de rector; por lo tanto, la
escasez de mujeres en puestos científicos superiores afecta a las perspectivas de las científicas
de alcanzar tales cargos. Cifras recientes muestran un reducido número de mujeres en los
puestos directivos de las universidades europeas. Podemos citar, en particular, el caso de
Francia, donde en 1999 sólo el 4,5% (4/88) de los University Presidents eran mujeres. En
Alemania, el 5,0% de los rectores son mujeres (11 de 222 en 1998), así como el 5,3% de los
Presidents (4/75), el 11,2% de los Pro-rectors (41/365), el 17% de los Vice Presidents (19/111) y
el 10,8% de los Chancellors (30/277). En España, en 1999 el 1,6% (1/61) de los rectores y el
9,8% (6/61) de los vicerrectores eran mujeres. En los Países Bajos, el 5% (2/40) de los
miembros de consejos universitarios (President,Vice President, rector) son mujeres. En Suecia, en
cambio, el 18% (7/38) de los rectores son mujeres. En el Reino Unido, el 5% de los Vice
Chancellors (5/104) son mujeres. La quinta parte de los colleges de Cambridge (6/30) están
regidos por una mujer, así como el 15% de los de Oxford (6/39). En general, son pocas las
mujeres que ocupan puestos superiores de gestión en universidades, lo que tiene diversas
consecuencias: las mujeres no asisten a los debates donde se toman decisiones políticas (véase
el capítulo 5), por lo que no pueden plantear alternativas a la situación y a los procedimientos
actuales; por otro lado, debido a su escasez, las que entran en el sistema carecen de modelos de
referencia.
Centros de investigación
El desequilibrio de géneros en los centros de investigación es similar al que existe en las
universidades. La estructura en estos centros sigue el modelo de la pirámide, con numerosas
mujeres en los puestos inferiores y relativamente pocas en los superiores. El porcentaje de
personal femenino superior en los centros de investigación es similar, o incluso inferior, al de
catedráticas universitarias. Las diferencias dependen de la disciplina de estudio del centro de
investigación y del país en que éste se halla.
La participación actual de las mujeres en la ciencia
15
A la espera de la igualdad
Una de las explicaciones que se suele dar a la infrarrepresentación de las mujeres en los
niveles superiores de las carreras profesionales científicas es que han empezado a dedicarse a
la investigación más recientemente que los hombres. Pero, ¿es eso cierto? Hemos examinado
un grupo de 1.088 investigadores experimentados (78% hombres y 22% mujeres) del
Consejo Nacional de Investigación de Italia, todos los cuales accedieron a su puesto el mismo
año: 1988. Su promedio de edad es de 42,5 años. El propósito del estudio era ver cuántos
hombres y cuántas mujeres ocupaban el puesto superior (director de investigación) diez años
más tarde. Pues bien, el 26% de los hombres y sólo el 12,8% de las mujeres habían alcanzado
dicho puesto, con lo que se confirma que, aun partiendo de la misma situación, los hombres
tienen una probabilidad de ascenso superior a la de las mujeres. El desequilibrio era mayor
en el nivel superior de la carrera: de los 240 directores de investigación, el 88% eran
hombres y el 12% eran mujeres.

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Política científica de la Unión Europea
En los niveles superiores, el contraste entre los centros de investigación franceses y alemanes es
sorprendente. En 1997, en Francia, el 21,7% (5/23) de los puestos DRO (el nivel superior) del
Instituto Nacional de la Salud y la Investigación Médica (INSERM) y el 8,8% (14/159) de los
puestos de DRCE (directeurs de recherche de classe exceptionnelle) (el nivel superior) del
Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS) estaban ocupados por mujeres. En
cambio, en Alemania las mujeres sólo ocupaban, ese mismo año, el 4,5% (6/134) de los
puestos de leiter y el 1,6% (7/426) del nivel C4.
1
También llaman la atención las cifras sobre la distribución por géneros de los jefes de equipo
de distintos centros de investigación en física y ciencias de la vida, tanto nacionales como
internacionales. En el Centro Europeo para la Investigación Nuclear (CERN), el 5% de los
jefes de equipo, el 7% de los jefes de equipo adjuntos y el 10% de los jefes de sección son
mujeres. En el Consejo Nacional de Investigación (CNR) de Italia, el 6% de los directores de
los institutos, centros de estudios y grupos nacionales de investigación son mujeres. En el
Laboratorio Europeo de Biología Molecular (EMBL) de Heidelberg y en el Laboratorio de
Biología Molecular del Consejo de Investigación Médica (MRC), el 12% de los jefes de
equipo son mujeres. En el Instituto de Inmunología de Basilea y el Fondo Imperial de
Investigación sobre el Cáncer de Londres, alrededor del 20% de los jefes de equipo son
mujeres. En la Sociedad Max Planck, algo menos de la cuarta parte (el 24%) de los "grupos de
jóvenes" están dirigidos por mujeres. El porcentaje es similar al del Instituto Pasteur de París,
donde las mujeres dirigen el 23,9% de las unidades de investigación y 2/9 de los depart-
amentos.Y en tres institutos de ciencias de la vida recientemente fundados en Portugal, el
45,2% de los jefes de equipos de investigación son mujeres.
Los científicos en la industria
En esta área resulta extremadamente difícil conseguir cifras. Fijemos nuestra atención en un
único Estado miembro y una sola disciplina: ¿Qué sabemos de las ingenieras francesas? Las
encuestas del Comité Nacional de Ingenieros y Científicos Franceses (CNISF) incluyen una
pregunta sobre el género, y la Asociación de Ingenieras Francesas (AFFI) ha analizado la
situación concreta de las ingenieras francesas. En 1995, el 22,7% de los diplomas que
expidieron las Escuelas Superiores de Ingeniería se concedieron a mujeres. Las ingenieras
tienen más tendencia que sus compañeros a dedicarse a la enseñanza, la investigación y el
desarrollo, y optan con menos frecuencia que ellos por la ingeniería civil y la construcción.
Resulta imposible obtener datos sobre las mujeres con formación científica que tienen
responsabilidades empresariales. Los investigadores que trabajan en universidades son
funcionarios estatales; muy pocos han creado una empresa, y menos aún cuando se trata de
mujeres.
La mejor estimación de la proporción de puestos superiores de la UE ocupados por mujeres,
que se ha obtenido a partir de diversas fuentes, arroja un porcentaje en torno al 3%. De todos
los institutos de estadística de los Estados miembros que consultamos, sólo el de los Países
Bajos fue capaz de facilitarnos una cifra exacta (el 1,5%). En el apéndice IV se ofrece
información sobre el porcentaje de mujeres que ocupan puestos de dirección en unas cuantas
empresas alemanas.Tampoco en este caso se insistirá nunca suficientemente en la necesidad de
recoger sistemáticamente datos sobre la industria, tanto a escala nacional como comunitaria.
16
A la espera de la igualdad
Igualdad y calidad en las
empresas
En algunas empresas
multinacionales se están
introduciendo nuevos métodos
de gestión importados de los
EE.UU. que favorecen el empleo
de mujeres. Empresas como
Schlumberger y Motorola se han
dado cuenta de que en el siglo
XXI su base de clientes no se
limitará a los hombres blancos,
por lo que han empezado a
contratar a ingenieras y a
apreciar su talento.
Deutsche Telekom  está
vinculando la campaña "Igualdad
entre hombres y mujeres en la
empresa" al objetivo "Mejora de
la calidad". El propósito
concreto de este nuevo
programa es atraer a directivas
prometedoras a todos los
niveles de la empresa. "Hemos
dejado perfectamente claro que
nuestro objetivo es aumentar
de forma significativa el número
de directivas" declaró el Dr.
Heinz Klinkhammer con motivo
del lanzamiento del proyecto
piloto de Deutsche Telekom
Orientación para las mujeres
(3/11/1998). Los objetivos de
este programa interno
específico para mujeres son
reconocer, mostrar y utilizar el
potencial, mejorar la
comunicación entre jerarquías,
generaciones y sexos, aumentar
el número de mujeres en cargos
directivos, motivar a las
trabajadoras y aumentar el
número de posibles candidatos
a puestos de dirección.
1. Cifras obtenidas de la Comisión
Estado Federal/Estados federados para
la planificación de la enseñanza y el
fomento de la investigación (BLK), que
engloba a los Institutos Max-Planck y
Frauenhofer, la Asociación  Hermann
von Helmholtz de centros de
investigación alemanes y los Institutos
Gottfried Wilhelm  Leibniz.

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