Farmakologiya va retseptura asoslari

6-ilova


Uyga topshiriq: Umumiy dorinoma. Retsept tuzilishi va shakllari. Retsept yozish qoidalari mavzusini o‘qib kelish va mustaxkamlash .

1.Toshmuxamedova F.SH., Aliev X.U., Nizomov R.Z. “Umumiy farmakologiya va retseptura”. Toshkent, Ilm ziyo, 2007 yil.

2.Sayfuddin Faxriddin o‘g‘li “Dorishunoslik farmakologiya va klinik farmakologiya asoslari”. Toshkent, 2006 yil.

18
Amaliy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi


Mavzu № 2.Umumiy Dori noma. Retsept tuzilishi va shakllari.
Retsept yozish qoidalari
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitishtexnologiyasi modeli

Mashg‘ulot vaqti 80 daqiqa		Talabalar soni: 30 nafar
O‘quv mashg‘ulotining		Amaliy: o‘quv amaliyoti
shaqli va turi
O‘quv mashg‘ulot rejasi	1.	Retseptni tuzilishi 2.Retseptni yozilishi
	3.	Retseptni shakllari 4. Dori moddalarni
	izlab toppish yo‘llari.

O‘quvmashg‘ulotimaqsadi: Umumiy Dori noma. Retsept tuzilishi va shakllari. Retsept yozish qoidalarito‘g‘risida bilim, ko‘nikma va kompetyensiyalarni shakllantirish.

O‘qitish natijasi	Umumiy Dori noma. Retsept tuzilishi va
	shakllari. Retsept yozish qoidalari to‘g‘risida
	asosiy bilim, ko‘nikma va
	kompetentsiyalar shakllanadi.
Pedagogik vazifalari:	O‘quv faoliyati natijalari:
1. Retseptni tuzilishi to‘g‘risida	1. Retseptni tuzilishini aytib beradilar
ma’lumot berish. 2.Retseptni	2.Retseptni yozilishini ko‘rsatib beradilar
yozilishini o‘rgatish 3.	3. Retseptni shakllarini so‘zlab beradilar 4.
Retseptni shakllari to‘g‘risida	Dori moddalarni izlab toppish yo‘llarini
ma’lumot berish. 4. Dori	gapirib beradilar
moddalarni izlab toppish
yo‘llarini tushuntirib berish
O‘qitish metodlari	Namoyish , So‘roq-savol
O‘quv faoliyatining vositalari	Doska, bo‘r, ma’ruza-matn, mavzu
	bo‘yicha plakat, slaydlar, Dori
	vositalari,retsept blankalari
O‘quv faoliyatinitashqil etish	Ommaviy
shaqli
O‘qitish sharoiti	O‘quv auditoriya .
Qaytar aloqaning usul va	Og‘zaki so‘rov: mavzu asosida nazorat
vositalari	savollari beradi

19
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ish

Faoliyatmazmuni

bosqichlari

O‘qituvchi

Ta’lim

va vaqti

oluvchi

1-O‘quv

1.1Tashqiliy boshlanish o‘quvchilar davomati

Mashg‘ulotga

mash.kirish

va darsga tayyorgarliqni teqshirish

tayyorlanadilar

(10 daq.)

Tayanch bilimlarni faollashtirish:

2-bosqich.

1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda

Uy

vazifasini

Asosiy

o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar

taqdim

etadilar.

(60daq.)

beradi, ularni baholaydi.

Savollarga javob

Maqsad va vazifani belgilanishi:

beradilar.

2.Mashg‘ulotning nomi,

rejasi,

maqsad

va

Mavzu

nomi

va

o‘qitish natijalari bilan tanishtiradi. (1-ilova).

rejasini

yozib

3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan

oladilar

tanishtiradi.

4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash

mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (2-

ilova).

Savollarga javob

Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:

beradilar.

5. Tayanch so‘z va iboralar orqali bilimlarni

faollashtiradi.(3-ilova).

Yozib

oladilar.

Yangi o‘quv material bayoni:

Diqqat

qiladilar.

6.Nazariy mashg‘ulotni rejasi va tuzilishiga

Topshiriqni

muvofiq,

o‘qitish

jarayonini

tashqil

etish

bajaradilar.

bo‘yicha haraqatlar tartibini bayon etadi. Asosiy

Kichiq

holatlarda yozdiradi.

guruhlarga

7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va

bo‘linadilar.

sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy amaliy

holatlarni bayon qiladi(4-ilova).

Savollarga javob

Yangi o‘quv materialini mustahqamlash:

beradilar.

8.Mustaxqamlash uchun savollari beradi(5-

Kichiq

ilova). 9.Kichik guruhlarga bo‘ladi, har bir

guruhlarda

guruhga farmaqologiya fanining mohiyati va

ishlash

qoidasi

boshqa fanlar bilan bog‘liqligi topshirig‘ini

bilan

beradi (6-ilova) va guruhlar so‘zlar miqDori ga

tanishadilar. Har

ko‘ra baxolanishini aytadi

bir guruh

o‘z

10.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum

topshiriq

qiladi,

guruhlar

taqdimotini

tashkil

varaqlari

etadi.Mavzuning kasbiy

faoliyatdagi

ahamiyati

bo‘yicha

bilan bog‘lab mavzuni yaqunlaydi

faoliyatini

boshlaydi.

3-bosqich.