683
millətin varlığı, mənəviyyatı, özünəməxsusluğu, dili, adət və ənənələri,
mədəniyyəti, psixologiyası, bütövlükdə sosial-siyasi həyatın
bütün sahələri
daxildir.
Monitorinq və qiymətləndirmə
-pedoqoji prosesin və onun ayrı-ayrı
komponentlərinin işi barədə məlumatlara yiyələnmək və fəaliyyətin
səmərəliliyini müəyyən etmək üçün vasitə.
Mühit
-insanın inkişafının baş verdiyi real gerçəklik şəraiti.
MüĢahidə metodu
-pedoqoji proseslərin gedişinə qarışmadan onları
məqsədyönlü, planlı, sistemli və ardıcıl şəkildə izləməyi,
qeydlər apararaq
konkret faktik material toplamağı nəzərdə tutur.
Nəzəriyyə
-idrak
obyektinin
mahiyyətini,məqsəd
və
vəzifələrini,daxili,zəruri əlaqələrini,qanun və qanunauyğunluqlarını ehtiva
etdirən anlayışlar və ideyalar sistemi.
Başqa sözlə
,nəzəriyyə pedoqoji gerçəkliyə
aid olan hadisələri təsəvvür və izah edən,pedoqogikanın qanunlarını
vahid
məcraya gətirən biliklər sistemidir.
Obyekt
-elmin obyekti dedikdə,onun tədqiq etdiyi obyektiv gerçəklik
nəzərdə tutulur.
Öyrənmə
-təlimin (
tərbiyənin
) gedişində şagirdlərin bilik,bacarıq və
vərdişlərə yiyələnməsi üzrə fəaliyyəti prosesi.
Özünütərbiyə -
dedikdə, şagirdlərin
cəmiyyətdə bəyənilən müsbət
keyfiyyətləri, mənəvi hiss və mənəvi adətləri,müsbət davranış təcrübəsini və
rəftar tərzini özündə təkmilləşdirmək, mənfi keyfiyyətlərdən
və xoşagəlməz
davranış təcrübəsindən və rəftar tərzindən azad olmaq, sinif yoldaşları,
müəllimləri, valideynləri və digər adamlarla qarşılıqlı münasibətləri düzgün
qurmaq üçün öz üzərində məqsədyönlü,
sistemli, planlı və fasiləsiz şəkildə
apardığı fəaliyyət başa düşülür.
Pedoqogika
-dedikdə, uşaqların təhsilinin, təliminin və tərbiyəsinin qanun
və qanunauyğunluqları, məqsəd və vəzifələri, məzmunu, prinsip və metodları,
pedoqolji prosesin təşkilinin səmərəli forma və yolları,
bu və ya digər məktəb
tipinin idarə olunması və s.-dən bəhs edən elm nəzərdə tutulur.
