O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim V azirligi

Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to’laqonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog’liq o’qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondoshilishni nazarda tutadi.
Tizimli yondoshuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o’zida mujassam etmog’i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo’g’inlarini o’zaro bog’langanligi, yaxlitligi.
Faoliyatga yo’naltirilgan yondoshuv.
Ijtimoiy xayotning turli soxalarini o’rganishda tadkikotchilar odatda konfliktolok yondashuvni ko’llaydilar. Xalqaro siyosatda konfliktolok yondashuv katta axamiyatga ega. Bu yondashuv yurisprudensiyada xam ko’llanishi mumkin, masalan, jinoyatga odamlar o’rtasida konflikt natijasi deb karalgan vaktda uning paydo bo’lish mexanizmini kuzatish mumkin. Konflikt sud jarayonida xam namoyon bo’ladi (bir tomondan - ayblanuvchi va uning ximoyachisi, boshka tomondan - jabrlanuvchi va koralovchi).
Dialogik yondoshuv.
Bu yondoshuv o’quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini bildiradi. Uning natijasida shaxsning o’z-o’zini faollashtirishi va o’z-o’zini ko’rsata olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi.
Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. Konfliktli vaziyatlarni xal etishda kuch ishlatishga bo’lgan yondoshuvning inkor etilishi. Xar kanday fan muayyan metodga, ya’ni o’rganadigan xodisalar va jarayonlarni bilishning usuli (yoki usullari yindisi)ga ega. Ijtimoiy konfliktologiya fan sifatida jadal shakllanish boskichida. Shu bois unga tayyor, mukammal xakikatlar va bilimlar majmui sifatida karash mumkin emas. Unda xali davlat-huquqiy amaliyotning ko’p kiyin muammolarini xal qilishga yo’naltirilgan metodlar va yo’llarning keng tizimi uzil-kesil karor topmagan.
Muammoli ta’lim. Ijtimoiy konfliktologiya psixoloya, huquq nazariyasi, huquq sosioloyasi tamoyillari asosida olib boriladigan ilmiy tadkikotlarning kompleks yo’nalishi bo’lganli sababli bu fanlarda mavjud bo’lgan ilmiy bilishning metodolok tamoyillari va usullaridan foydalanadi. O’z navbatida uning o’zi bu fanlarni o’z tadkikotlarining natijalari va metodolok yutuklari bilan boyitadi.Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni ob’yektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik mushohadani shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo’llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta’minlanadi.