Т\р
|
Педагогик технологиялар
|
Мақсади
|
Моҳияти
|
Нимани назарда тутади
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
I
|
Муаммоли ўқитиш
|
Муаммоларни мустақил бажаришга ўргатиш. Тадқиқий-ижодий фаолликни шакллантириш
|
Топшириқларни изчилликда ечиш мақсадида ўқувчи- талаба-лар олдига кетма-кет муам-мо қуйиб улар фаоллигини, ижодий фикрла-шини амалга ошириш
|
Билиш фаоллигини оширувчи усуллар, тадқиқий методлардан кенгроқ фойдаланиш
|
II
|
Модулли ўқитиш
|
Топришиқларни тизимли, кетма-кетликда баён этишни ва ўқув-чининг ўқув-маълумотларини босқичма-бос-қич ўзлашти-ришни йўлга қўйиш
|
Ўқув маълумот-ларини фан бўйича фаолият ёндашув, ти-зимли фаолият ёндашуви асо-сида баён этиш ва фаолиятли-лик, тизимлилик тамойилига ри-оя қилиш
|
Таълимни индивидуаллаштириш, ҳар бир ўқувчи-талабанинг шахсий эҳтиёж ва имконият-ларини инобатга олиб, материални дозалаб етказиш
|
III
|
Дифференциал ўқитиш
|
Таълим олув-чиларнинг физи-логик, психоло-гик хусусият-лари асосида қизиқиш, қоби-лиятларини аниқлаш ва рўёбга чиқариш
|
Ўқув мотивла-ри, қизиқишлар, имкониятларни рўёбга чиқариш орқали ўқувчи-талаба шахсини шакллантириш
|
Якка-тартибда ўқитиш методларини қўллаш
|
IV
|
Мужассамлаш-
ган ўқитиш
|
Ўқув маълумот-ларини бошқа ўзакдош фан ўқув маълумот-ларига яқинлаш-тириш, ўқувчи индивидуал эҳтиёжини рўёбга чиқариш
|
Машғулотларни мазмунан бошқа фанлар билан яқинлаштириш асосида маъ-лумот манти-ғини чуқурлаш-тириш
|
Ўқувчиларни турли ўқув предметларидаги маълумотларни ўзаро боғлиқлигини таъ-минловчи методларни қўллаш
|
V
|
Дастурлаштирилган таълим
|
Ўқув материа-лини дастурлаш асосида ўқув маълумотини ўзлаштириш жараёнини ташкил этиш
|
Ахборот мазмунини кетма-кетликда, изчиликда, тизимли баён этишни йўлга қўйиш
|
Таълимнинг индивидуал ўқитиш методларини қўллаш.
|
VI
|
Ривожланти-рувчи таълим
|
Бола шахсини ривожлантириш имкониятларини излаб топиш
|
Ўқув маълумот-ларини ўқувчи-ларнинг реал ўқув имконият-ларини рўёбга чиқаришга йўналтириш.
|
Ўқувчи-талабалар фаолиятини кенгайтириш, уларни турли манбалардан яхлит маълумот тўплашга ўргатиш
|
Юқорида қайд қилиб ўтилган ўқитишнинг педагогик технологиялари билан биргаликда яна ўйинли ўқитиш, компютерли ўқитиш, фаол(мажмуавий) ўқитиш технологиялари ҳам мавжудки, улар тавфсифланган педагогик технологиялар билан боғликликда шахсга йўналтирилган технологиялар деб аталади ҳамда қуйидаги функцияларни бажаришга амалий ёрдам кўрсатади:
- ўқувчи-талабага инсонпарварлик нуқтаи назаридан ёндашиш, улар шахсини ҳурмат қилиш, улар ўқув манфаатининг устиворлигини таъминлашга эришиш;
- ҳамкорликда ўқиш, демократия, тенглик, ўзаро ҳурматни йўлга қўйиш, орқали ўқувчи шахсини яхлит шакллантиришни амалга ошириш;
- ўқувчи - талабани, ўқув - тарбия ишларининг обьекти эмас, балкисубьекти сифатида тан олган ҳолда фаолият самарадорлигини оширишни йўлга қўйиш ;
- хар бир укувчи - талабанинг қобилиятли инсон деб билиб унинг истеьдодини рўёбга чиқаришга ёрдамлашиш;
- ҳамма вақт ўқувчи-талабанинг мустакиллиги, ташаббускорлиги, тадбиркорлигини қўллаб қувватлаш;
- ўқувчи талаба шахсининг индивидуаллиги серқирралигини амалда далиллаш ва х.к. Бу хусусиятлар ўқувчи – талаба шахсини педагогик жараён марказига қўйиб, уни риволжлантиришга, табиий имкониятларини рўёбга чиқаришга ва шу асосида унинг фаоллигини оширишга шарт – шароит яратади. Шунинг учун бу масала долзарбдир.
Энди шахсга йўналтирилган ўқитиш технологияларининг мазмуни устида қисқа экскурсия ўтказамиз
Dostları ilə paylaş: |
