S. F. Abdirasilov

tabiat, hayvoniar va qushiar olami, hasharoííar va baliqlar, odamíar, obi-
havo, predmet va buyumlar, qurilish va transport vositalari haqida
yaxshi tasawurga ega boiganliklari taqdirdagina ularning rasmlarini
aniq-ravshan tasvirlaydilar. Borliqni idrok etish mashg‘ulotlarining
mazmunidan kelib chiqqan holda amaliyotda ulami o‘rganishi kerak
boigan quyidagi yoilar qoilaniladi:
1. Buyumni, tabiatni o‘ziga qarab kuzatish orqali o'rganish.
2. Borliq haqida o ‘qituvchining suhbati orqali o ‘rganish.
3. Savol-javob orqali o‘rganish.
4. Borliqni rasmini chizish orqali o‘rganish.
5. 0 ‘qituvchining pedagogik rasmi orqali o ‘rganish v.b.
0 ‘qituvchilar uchun namoyish etiladigan narsalar va tasvirlar
avvalo mashg‘ulot mavzusi bilan bogiiq holda boÜb, ular o‘z tuzilishi,
shakli, rangi, oichamlari bilan sodda, tushunarli, bolalarda his-hayajon
uyg‘otadigan boüshligi maqsadga muvofiqdir. Eng muhimi, bunday
materiallar o‘quvchilami o‘ylashga majbur etadigan, bolalami yangi
tushunchalar bilan boyitadigan boiishligi muhim.
Namoyish 
etiladigan narsalar, 
ulaming tasvirlari 
haqidagi
maiumotlarni bolalarga og‘zaki yetkazishda ularning tahlili muhim
ahamiyat kasb etadi. Bu tahlil bevosita narsalaming tuzilishi, shakli,
rangi, oichamlari, ulaming mohiyati haqida savol-javob tarzida
oikazilishi maqsadga muvofiqdir.
Borliqni idrok etish mavzusiga doir mashg'ulot ishlanmasi beriladi.
Darsning mavzusi: Kuzgi tabiat manzarasini idrok etish.
Darsning vazifalari: 
Kuzatuvchanlik, sinchkovlik, diqqat va
xotirani o‘stirish. Tabiatdagi go'zallikni ko‘ra bilishga va qadrlay
olishga o ‘rgatish. Kuzgi tabiat manzarasining o‘ziga xos xususiyatlari va