nima?
Tabiatni kuzatish jarayonida bolalar ba’zi bir tabiiy materiallami
(urugiar, barglar, mayda hasharotlar, ildizlar) tasviriy ishlar uchun
yig‘ishlari mumkin.
Kuzatilayotgan obyekt yuzasidan savol-javob tugagach, o‘qituvchi
suhbatga
yakun
yasab,
bolalaming
javoblarini
aniqlashtiradi,
kamchiliklarini to‘ Idiradi, xatolarini tuzatadi.
Agar dars sinfda o‘tkaziladigan bo‘lsa, o‘qituvchi yuqorida nomlari
qayd qilingan tasviriy san’at asarlarining reproduksiyalari, slaydlarini
bolalarga ko‘rsatib, sinfda o‘quvchilar bilan birga tahlil qiladi. Lekin
shuni ham qayd qilish lozimki, dars sinfda qanchalik ilg‘or metodlar
bilan olib borilmasin, baribir u aynan tabiat qo‘yniga qilingan
sayohatning o ‘mini bosa olmaydi. Shuning uchun o‘qituvchi darsni iloji
boricha tabiat qo‘ynida o ‘tkazishga harakat qilishi lozim.
Uyga bolalami yashash joylaridagi bironta oltin rangga kirgan
tabiat manzarasini kuzatish vazifa qilib topshiriladi.
/
J
\
1
Tabiat ko‘rinishini tasvirlash usuli.
Naturaga qarab tasvirlash boshlangMch sinflarda yetakchi
o ‘rinlardan birini egallaydi. U bolalarga rasm va haykal ishlashning
elementar qonun-qoidalarini o ‘rgatadi.
Naturaga qarab tasvirlash ikki qismdan tashkil topadi. \. Narsaning
o'ziga qarab rasm ishlash. 2. Narsaga qarab haykal ishlash.
60
www.ziyouz.com kutubxonasi
Naturaga qarab rasm ishlash bolalarning yosiilik xususiyatlarini
hisobga oigan narsalarni o‘ziga qarab rasmini ishlashni nazarda tutadi.
Naturaga qarab rasm ishlash, naturani kuzatish, uning tuzilishi,
Dostları ilə paylaş: |
