I bob. Dasturning maqsad, vazifa va tamoyillari

7.2. Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
Kichik soha: «Men» konsepsiyasi
Talab: Bola o’zini o’ziga xos xususiyatlari bilan, ijobiy shaxs sifatida qabuqiladi, mustaqil va o’z xatti-harakatiga javob beradi.
Kutilayotgan natija:
 mustaqillikka intiladi;
 o’zining oilaviy, gender mansubligiga ijobiy his tuyg’ularni anglaydi va farqlay oladi;
 o’zining millati, tili va o’z madaniyatining muhim elementlarini biladi;
 o’ziga yuklatigan majburiyatlar asosida faoliyatni tashkil qiladi;
 shaxsiy qarorlarini qabul qilishga qodir;
 boshqalarga namuna bo’lishga harakat qiladi.
Kichik soha: «Men» konsepsiyasi
Talab: Hissiyotlar va ularni boshqarish.
Kutilayotgan natija:
 o’z hissiyotlari nazorat qiladi;
 turli ijtimoiy vaziyatlarga emosional munosabat bildiradi;
 o’z hissiy holatini izohlab berishi mumkin;
 boshqa insonlar yoki badiiy asarlar qahramonlari hissiyoti haqida gapiradi;
 o’zini yomon his etayotganlarga hamdardlik bildiradi va yupatadi.
Kichik soha: Ijtimoiylashuv, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot.
Talab: Bola tengdoshlari va kattalar bilan muloqot malakalarin rivojlantirishga qodir.
Kutilayotgan natija:
 kattalar va tengdoshlar bilan oson muloqotda bo’ladi;
 qiyin vaziyatlarda amaliy yechim qidiradi;
 boshqalar xatti-harakatiga o’z taassurotlarini bildiradi;
 o’zgalar yutug’iga quvonganligini namoyon etadi;
 nizolarni hal etishda bir necha metodlardan foydalanadi (tinchlantiradi, o’z o’yinchog’ini beradi, muloyim so’zlar aytadi);
 o’yinlar o’ylab topadi, syujetli rolli o’yinlar, turli ertaklarni sahnalashtirishda ishtirok etadi.
7.3. Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari
Kichik soha: Nutq va til
Talab: Bola nutqni tinglaydi va anglaydi, so’zlashadi va muloqot qiladi.
Kutilayotgan natija:
 o’z ona tilida erkin so’zlashadi; so’z turkumlarini yoshiga monand mustaqil, grammatik to’g’ri qo’llaydi;
 gapdan sinonim va antonimlarni topa oladi va berilgan so’zlarga ularni moslaydi;
 ko’p ma‘noli so’zlarni turli ma‘nolarini farqlaydi;
 turli gaplarni tuzadi;
 shaxsiy tajribasiga tayanib, rasm yuzasidan tasviriy hikoyani mustaqil tuzadi;
 turli janrdagi badiiy asarlarni ifodali hikoyalaydi;
 guruh muokamasida muloqotga kirishib va tinglab ishtirok etadi;
 qofiyalar tuzadi, topishmoqlar topadi;
 nutqida xorijiy so’zlarni qo’llaydi;
 kichik she‘rlarni, qofiyalarni so’zlab berishi mumkin;
 yil fasllari nomini biladi (bahor, yoz, kuz, qish).
Kichik soha: O’qish malakalari
Talab: Bola kitob va o’qishga qiziqish bildiradi.
Kutilayotgan natija:
 boshqa bolalarga eslab qolgan kitob mazmunini so’zlab beradi;
 sodda va murakkab gaplarni nutqida qo’llaydi;
 so’zlarni bo’g’inlarga bo’ladi;
 bo’g’inli kartochkalar yordamida bo’g’inlardan so’zlar tuzadi;
 so’z, tovush, bo’g’in, gap haqida tushunchaga ega;
 peshlavha, kitob nomlari, rasm tagidagi yozuvlar va hokazolarni o’qiydi;
 bolalar adabiyoti janri nomini biladi (ertak, she‘r, hikoya) ;
 mashhur yozuvchi va shoirlar nomini biladi.
Kichik soha: Qo’l barmoqlari mayda motorikasi
Talab: Bolada yozuv malakasi shakllanadi.
Kutilayotgan natija:
 qog’ozda to’g’ri chiziqlar, so’zlar va qisqa gaplarni yozadi;
 daftardagi yozuv qatorlarini aniqlay oladi;
 rasmlarni to’g’ri joylashtiradi;
 qo’lni uzmasdan nuqta-chiziqchalarni birlashtirib rasm chizadi;
 matodagi rasmni to’qiydi;
 «o’ziga» va «o’zidan» harakatlari yo’nalishini tushunadi;
 turli materiallardan murakkab namunalarni qirqadi.