I qt I sod I y o t fakult e t I
Yüklə 1,82 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- I NS ON RE SURSL ARI NI B OS H QA R I S H YO‘NAL I S H I SIRTQI BO‘LIM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FANI DAN
- O‘zbekistonning iqtisodiy ravnaqi uchun ta’limning ustuvor o‘rni haqida • O‘zbekistonga malakali kadrlar yetishmaydi
- Oliy ta’limda xalqarolashuv – yangi ish o‘rinlaridir • Oliy ta’lim tizimiga kiritilgan yangiliklarning natijalarini qachon ko‘ramiz
| M I RZO UL UG‘B E K NOM I DA GI O‘ZB E K I STON M I L L I Y UNI VE RS I T E T I I QT I SOD I Y O T FAKULT E T I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ KA FE DR AS I I NS ON RE SURSL ARI NI B OS H QA R I S H YO‘NAL I S H I SIRTQI BO‘LIM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FANI DAN Bajardi: ______________________________________ Qabul qildi :____________________________________ MAVZU: TA'LIMNI IQTISODIY O’ SISHGA TA'SIRI Reja: • O‘zbekistonning iqtisodiy ravnaqi uchun ta’limning ustuvor o‘rni haqida • O‘zbekistonga malakali kadrlar yetishmaydi • O‘zbekiston oliy ta’limining dunyodagi saviyasi • Muammo qayerda? • Raqamli ta’lim maydoni va yangi texnologiyalar • Oliy ta’limda xalqarolashuv – yangi ish o‘rinlaridir • Oliy ta’lim tizimiga kiritilgan yangiliklarning natijalarini qachon ko‘ramiz? O‘ZBEKISTONNING IQTISODIY RAVNAQI UCHUN TA’LIMNING USTUVOR O‘RNI HAQIDA “Xatoni kechiraman, xiyonatni kechirmayman”, — degandi davlatimiz rahbari 2019-yil 6-iyunda Toshkent viloyati hokimligida o‘tkazilgan majlisda. So‘nggi uch yilda juda katta imkoniyatlar ochilgan bo‘lsa ham, oliy ta’lim tizimi chuqur botqoqdaligida qolib kelmoqda. Prezident har bir masalaga markaziy e’tibor berib kelayotganini ko‘rib turibmiz va bir kun kelib bu masalani ham ko‘tarishi tabiiy. Lekin shaxsan mamlakat prezidenti bu muammolarni o‘rtaga tashlamaguncha nimani kutib turibmiz va nega ularni hal qilmayapmiz? Biz qo‘shimcha vazifalardan qo‘rqyapmizmi, tinchgina o‘tirib, nafaqaga chiqishni kutyapmizmi, yoki sovet davridagi kabi yuqoridan buyruqlarni kutishda davom etyapmizmi? Vazirlikdagi muxassislar u yerga kecha kelmagan, ular o‘z kursilarida yillar davomida o‘tiribdi, biroq ular o‘zlarini bu muammolarga birinchi marta duch kelayotganday tutmoqda. Ular ilgari imkoni bo‘lmaganini aytib o‘zini himoya qilishi mumkin, biroq so‘nggi uch yil mobaynida ular ko‘p imkoniyatlarga ega bo‘ldi. O‘zbekiston ta’lim tizimi inqirozga yuz tutgani shubhasizdir. Bu tizim mamlakat va uning xalqiga o‘sish va barqaror rivojlanish uchun kerak bo‘lgan natijalarni yetkazib bera olmayapti. O‘zbekiston ta’lim tizimi har yili “o‘yin qoidalarini” o‘zgartirib kelgan, kompetensiya va xotirada saqlash orasida chuqur bo‘shliq hosil qilgan va yoshlar ongini ommaviy mehnatga qo‘pol ravishda o‘rgatadigan maktab tizimi yaratgan o‘nlab eksperimentlar tomonidan shafqatsizlarcha buzilgan. Hali- hanuz o‘tmish ta’lim tizimi boshqa bir muqobil tizim bilan almashtirilgani yo‘q. Bu tengsizlikka korrupsiya, mahalliy davlat organlarining tez -tez aralashib turishi va noto‘g‘ri boshqaruvni, sifatli xizmat ko‘rsatishga layoqatning yo‘qligi va olingan natijalardan tegishlicha foydalana olmaslikni qo‘shing. Xatolarga to‘la va professional bo‘lmagan “islohotchilar” tomonidan tuzilgan yangi o‘quv dasturlari yoki yangi darsliklar nashr qilingani haqida ko‘plab misollarni keltirish mumkin. Bu kunlarda darslarda qo‘llash mumkin bo‘lgan dunyo andozasiga mos original materiallar har qadamda mavjud: kitoblar, gazetalar, jurnallar, videomateriallar. Zamonaviy materiallarda chuqur qiziqish uyg‘otish xossasi va keng ko‘lamdagi turli- tumanlik borki, bularni bizning “islohotchilar” nashr qilgan har qanday eng mashhur darsliklar majmuasida ham topish amrimahol. O‘qitishda original o‘quv materiallarining ahamiyati shubhasiz. Loy devordan qurilgan nuragan maktablarda ta’lim oladigan bolalar nima qilsin? Qashqadaryo viloyatida umumiy o‘rta ta’lim maktablarining birida sinfxonalar yetishmasligi sababli maktab o‘quvchilari “snos”ga tushgan eski bog‘cha binosida o‘quv yili boshidan beri tahsil olmoqda. Maktab o‘quvchilariga deraza va eshiklari yo‘q, ta’mirtalab binoda dars o‘tilgan. Yoki qashshoq qishloq hududlarida sinflarda haddan ortiq o‘quvchilar soni bilan, tegishlicha savod olmagan va obyektiv va subyektiv rag‘bati bo‘lmagan o‘qituvchilar va jiddiy infrastruktura obyektlaridagi kamchiliklariga rozi bo‘lib yashashga majbur odamlarchi? Mahalliy davlat organlari bu holatni o‘zgartirish uchun nima qilishlari mumkin? Biz qayta tiklashimiz lozim bo‘lgan ta’lim tizimi bizning eng muhim maqsadimiz deb siyosiy qaror qabul qilish qo‘yiladigan birinchi qadam bo‘lishi lozim. Davlat budjetida shu maqsad uchun ajratilgan milliardlab so‘m bor edi va xozirda xam bor; afsuski, bu mablag‘lar to‘g‘ri maqsadlar uchun sarflanmagan. Yaqin o‘tmishda mamlakatimizning ta’lim tizimida sodir bo‘lgan va sodir bo‘layotgan o‘zgarishlar asnosida, bu pullar eng sezilarli o‘zgarish keltiradigan ishga, ya’ni ijobiy natija beradigan ta’lim tashabbuslari uchun sarflanishi kerak deb o‘ylayman. Yüklə 1,82 Mb. Dostları ilə paylaş:
|