İCTİMAİ elmləR 2009

İctimai elmlər

2009

Coğ. IX. 7.  Gürcü ənənlərinin coğrafi xüsusiyyətlərini təhlil edir;

 

   

(→Tar. IX. N. 5).

3

Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: 

Xalq memarlığının rəngarəngliyini Gürcüstanın təbii şərtləri ilə əlaqələndirir; müxtəlif 

•

tarixi-coğrafi əyalətin əhalisinin oxşarlıq-fərqlərini müqayisə edir və istədiyi formada (şəkil, 

cədvəl və s.);

Gürcüstanda yayılan xalq sənətkarlığının rəngarəngliyinə səbəb olan amilləri müzakirə edir; 

•

müxtəlif tarixi-coğrafi əyalətlərdə mövcud olan xalq sənətkarlığı ənənələrini müqayisə edir 

və qruplaşdırır;  

Gürcüstanın vilayətlərində yayılmış ənənəvi geyimləri, mətbəx və süfrənin özünəməxsusluğunu 

•

müzakirə edir, onları mühitin xüsusiyyətlərinə əsasən əlaqələndirir, bir-biri ilə müqayisə edir 

və oxşar-fərqli cəhətlərini istədiyi formada (mövzu yazır, stendlər hazırlayır,şəkillər çəkir 

və s.) ifadə edir; 

Gürcüstanın tarixi-coğrafi əyalətində yayılan rituallar haqqında müzakirə aparır; oxşar 

•

məzmunu olan ritualları müqayisə edir və oxşarlıq-fərqləri istədiyi formada (yazılı, şifahi, 

cədvəl) ifadə edir.

  Dövlət idarəçilyi və siyasət 

Coğ. IX 8.  Gürcüstanın ərazi yerləşməsini müzakirə edir və ölkə üçün 

əhəmiyyətini tərtib edir; (→Tar. IX. N.3).

4

Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: 

Sərhədlərin  keçirilməsinin  xüsusiyyətləri  və  əhəmiyyətini  beynəlxalq,  milli  və  yerli 

•

səviyyələri haqqında müzakirələr aparır; 

Gürcüstanın ərazi formalaşması haqqında müzakirələr aparır; kontur xəritəsinə müxtəlif 

•

dövrlərin sərhədlərini köçürür;

Fiziki-coğrafi, iqtisadi-coğrafi və geosiyasi yerləri lokal və qlobal səviyyələrdə müəyyən 

•

edən amilləri izah edir; dünya ölkələri ilə paralellər aparır; 

Gürcüstanın yerləşməsini, təbii şərtləri və strateji resursları (mineral resursları) dəyərləndirir; 

•

ölkənin inkişaf perspektivləri üzrə fərziyyələr irəli sürür; 

Avropa - Asiya arasında sərhədlərin aparılmasının müxtəlif versiyalarını axtarır. Onun üçün 

•

qəbul olunan variantın düz olub-olmadığını əsaslandırır və kontur xəritəsinə köçürür. 

3. Coğrafiya və tarixin bu nəticələri hər iki fənnin  istiqamətli tədrisi əsasında əldə edilməlidir. 

4. Coğrafiya və tarixin bu nəticələri hər iki fənnin  istiqamətli tədrisi əsasında əldə edilməlidir

İ.E.IX. - 11

---

İctimai elmlər

2009

Coğ.  IX. 9. Gürcüstanda təsərrüfatın strateji sahələrini və onların inkişaf  

 

   

perspektivlərini təhlil edir (→

5

Tar. IX. N.1).

6

Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: 

Gürcüstanın  təsərrüfatının  strateji  sahələrinin  inkişafı  üçün  lazımi  amilləri  sadalayır 

•

(məs.:turzim kənd təsərrüfatı, energetika və sairə), onun əsasında yaşayış yerlərini, rayon 

və regionları qruplaşdırır; 

Gürcüstanda  təsərrüfatın  strateji  sahələrinin  inkişaf  perspektivlərini  dünya  ölkələrinin 

•

təcrübələrini nəzərə almaqla müzakirə edir (məs.: aqrobiznes və s.);

Vaxuşti Baqrationinin “Gürcüstan çarlığının təsviri”-ndən istifadə edir, həmin dövrlərin 

•

Gürcüstanın kənd təsərrüfatı zonalarını və onların müasir şəklini  xarakterizə edir;  

Gürcüstanın müxtəlif kommunikasiya vasitələrinin əhəmiyyəti və inkişafı perspektivlərini 

•

müzakirə edir; kontur xəritəsinə əhəmiyyətli  nəqliyyat şəbəkə və magistrallarını köçürür; 

Müxtəlif növ turizmin inkişafı üçün lazımi infrastruktur haqqında informasiya toplayır. 

•

Gürcüstanın rayonlarından birini seçir və turzimin müvafiq növünün inkişafı üzrə layihə 

yazır; 

Statistik  material  əsasında  XX-XXI  əsrlər  ərzində  Gürcüstanın  ticarət  balansının 

•

transformasiyasnı araşdırır və ölkənin iqtisadi inkişafı ilə əlaqələndirir; 

İnkişafın iqtisadi mövzularını yazır, onlardan Gürcüstan üçün aktual olanını seçir və səbəb-

•

nəticələrini müzakirə edir. 

Coğ. IX. 10. Dünyanın sosial-iqtisadi ölçülərinə əsasən Gürcüstanın yerini  

 

   

 müəyyənləşdirir (→Tar. IX. N.2)

7

.

Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: 

Ölkənin inkişafına mane olan və dəstək verən amilləri sadalayır; onları cədvəldə qruplaşdırır 

•

və Gürcüstanda mövcud olan vəziyyətə uyğunlaşdırır; 

İllustrasiyaların təhlili əsasında ölkənin inkişaf səviyyəsinin göstəricisi meyarlarını hazırlayır 

•

(iş yerləri, ticarət obyektləri, orta əmək haqqı, nəqliyyat, yaşayış yerləri) və öz fikirlərini 

sübuta çatdırır;  

Ölkələrin  şimal-cənuba  bölünməsi  (iqtisadi  inkişaf  səviyyəsinin  göstəricisi)  xəritəsini 

•

müşahidə edir və qrupda inkişaf səviyyəsinə əsasən ölkələrin qitələrini qruplaşdırır; 

Human inkişaf  indeksi xəritəsi vasitəsilə müxtəlif ölkələri və Gürcüstanı fərqləndirir;  bu 

•

təsnifatın xüsusiyyətlərini müzakirə edir; uyğun rəsm/cədvəli tərtib edir; 

Müxtəlif sahələrdə Gürcüstanın strateji müttəfiq ölkələr və beynəlxalq təşkilatlarla əlaqəsi 

•

perspektivləri haqqında müzakirələr aparır və nəticələri istədiyi formada ifadə edir. 

5. Bu simvol əlaqəni bildirir. (linki)  

6. Coğrafiya və tarixin bu nəticələri hər iki fənnin  istiqamətli tədrisi əsasında əldə edilməlidir.

7. Coğrafiya və tarixin bu nəticələri hər iki fənnin  istiqamətli tədrisi əsasında əldə edilməlidir.

İ.E.IX. - 12

---