hisoblanadi. Ushbu muammoni hal qilish imkonini berishi bu metodning
alohida ahamiyatga ega ekanligini ko’rsatib turibdi.
Muayyan hayotiy vaziyatlarga bag’ishlangan keyslardan foydalanish ta’lim
jarayonini haqiqiy hayot bilan bog’laydi. Keysni ko’rib chiqishda ta’lim
oluvchilar ta’lim olish jarayonini yaratadilar. Shu jarayondagi o’zaro
harakatda ularning haqiqiy fikr almashish holatlari kelib chiqadi. Keys
ta’lim oluvchilarga tahlil qilish, qiyoslash yo’llarini qidirish va muammoni
echish erkinligini beradi.
Ta’lim jarayonida hayotiy vaziyatdan foydalanishning dolzarbligi:
Keys-stadi ta’lim metodini turli holatlarni o’rganishda qo’llash – hayotdan
olingan odatdagi vaziyatlarni o’rganishni tashkil etish yoki sun’iy
yaratilgan vaziyatlarga asoslangan holda ta’lim oluvchilardan tegishli
muammolarning maqsadga muvofiq yechimlarini izlashni talab qilishga
qaratilgan ta’lim jarayonidan iborat.
Bu metod ta’lim oluvchilarga mavzuga tegishli hayotiy vaziyatni tashxis
qilish, farazlarni ifodalash, muammolarni aniqlash, qo’shimcha
axborotlarni yig’ish, farazlarga aniqlik kiritish va muammolarni echish
hamda ularni bajarishning aniq bosqichlarini loyihalash bo’yicha amaliy
faoliyatlarini modellashtirish imkonini beradi.
Keys-stadi ta’lim metodiga doir ayrim asosiy tushunchalar ta’rifi:
“Keys” va “keys-stadi” tushunchalarining ma’no-mazmuni ko’p qirrali
bo’lib, shunga ko’ra quyida ularning asosiy xususiyatlarini to’liqroq
aks ettirish maqsadida ko’p variantli ta’riflari berildi.
Dostları ilə paylaş: |
