1995-ci ildə universitetdə 2354 nəfər tələbə təhsil alır, onlarm
təlim-tərbiyəsi ilə 197 müəllim məşğul olurdusa, hazırda universi-
tetdə 4317 nəfər tələbə bakalavr və m agistratura pilləsində oxuyur
və 356 nəfər professor-müəllim heyəti çalışır. Tələbələr 12 fakültədə,
46 ixtisas üzrə təhsil alırlar [13, s. 10].
Naxçıvan Dövlət Universiteti Azərbaycanm dövlət ali mək-
təbləri ailəsində kampusu olan, şəhərciyə çevrilən tək universitetdir.
Universitetin 108 hektarlıq ərazisində 13 tədris korpusu, Elektron
Kitabxana, Kliniki
xəstəxana, Botanika bağı, Konservatoriya, Olim-
piya tipli idman mərkəzi, futbol stadionları, kabel televiziyası və s.
yeni nəslin hazırlanmasına uğurla xidmət edir. A vropa universitet-
lərinə, dünya təhsil sisteminə inteqrasiya olunan Naxçıvan Dövlət
Universitetinin beynəlxalq əlaqələri yüksək səviyyədədir, 30-dan çox
ali təhsil müəssisəsi ilə əməkdaşlıq protokolu imzalamışdır.
Ümumiyyətlə, muxtar respublikada 2 dövlət, 1 özəl ali təhsil
müəssisəsi fəaliyyət göstərir. Hazırda ali təhsil müəssisələrində 66 ix-
tisas üzrə 5938 tələbə təhsil alır ki, onlarm təlim-tərbiyəsi ilə 488 pro-
fessor-müəllim heyəti məşğul olur.
Naxçıvan M uxtar Respublikasmm ali və orta ixtisas məktəblə-
rində 534 professor-müəllim heyəti, o cümlədən 2 akademik, 4 müxbir
üzv, 21 elmlər doktoru, 178 elmlər namizədi fəaliyyət göstərir.
Bütövlükdə, Naxçıvan M uxtar Respublikasmda yeni ali mək-
təblərin yaranması və universitet quruculuğunun sürətlə inkişaf et-
dirilməsi burada yüksək ixtisaslı, milli və bəşəri dəyərləri vəhdətdə
daşıyan, geniş dünyagörüşə malik mütəxəssislərin, yeni elmi nəsillə-
rin yetişib formalaşmasına ciddi təkan verir.
3.2. Elmin inkişafı
90-cı illərin ortalarm da ölkə iqtisadiyyatm da baş verən
müsbət irəliləyişlər elm sahəsində mühüm dəyişikliklərin baş vermə-
sinə səbəb oldu. Elmə dövlət qayğısı artdı. Alimlərin əməkhaqqı ar-
tırıldı. Bu dövrdə Naxçıvan M uxtar Respublikasmda bir sıra elmi
müəssisələr fəaliyyət göstərirdi. Naxçıvan Regional Elmi Mərkəzi,
Naxçıvan Kompleks Zona Təcrübə Stansiyası, N axçıvan “A raz”
Elm İstehsalat Birliyi, Naxçıvan Elmi-Tədqiqat Baytarlıq Stansiyası,
166
Elm və
Texnika Mərkəzi, Şamaxı Astrofizika Rəsədxanasınm Bata-
bat Stansiyası və b. M uxtar respublikanm elmi idarə və müəssisələ-
rində fundamental elmin müxtəlif sahələri üzrə tədqiqatlar aparılmış,
faydalı elmi nəticələr əldə edilmişdir.
N axçıvan M uxtar Respublikası Ali Məclisinin Sədri Yasif
Talıbovun təşəbbüsü və rəhbərliyi ilə 1996-cı ildə ”Uluslararası qay-
naqlarda Naxçıvan” beynəlxalq simpoziumunun keçirilməsi Naxçı-
vanda elmi müəssisələrin fəaliyyətini canlandırdı, Naxçıvanm
hərtərəfli və elmi cəhətdən öyrənilməsinə təkan verdi. Sonrakı illərdə
də beynəlxalq səviyyəli simpozium və konfranslar keçirildi. “Naxçı-
vanda ilk məktəbin yaranması və maarifçilik hərəkatmm inkişafı”
(1997), “U luslararası Dədə Q orqud simpoziumu” (1998, “Van
Yüzüncü il” Universiteti ilə birlikdə), “Yaxm tariximizdə Naxçıvan
və Qars” (1999, Qars Qafqaz Universiteti ilə birlikdə), “Naxçıvanda
kiçik biznesin və sahibkarlığm inkişafı” (2000, ABŞ-m Perdu Uni-
versiteti ilə birlikdə), “Naxçıvan M uxtar Respublikasmm təbii ehti-
yatları və onlardan istifadənin səmərəli yolları” (2001, Azərbaycan
Respublikasmm Elm və Texnika Komitəsi ilə birlikdə) kimi beynəl-
xalq simpozium və konfranslar elmin müxtəlif problemlərinə həsr
edilmiş, elmi əlaqələrin genişlənməsinə səbəb olmuşdur. Naxçıvan
M uxtar Respublikası Ali Məclisinin Sədri Vasif Talıbovun elmin,
təhsilin və mədəniyyətin inkişafma üstün münasibəti və həmin isti-
qamətdə regionda apardığı fədakar iş müəyyən olunmuş dövlət si-
yasətinin uğurla həyata keçirilməsinə səbəb olmuşdur.
Ali Məclisin Sədri Naxçıvanda elmi qurumlarm statusunun
artırılması, Naxçıvanm hərtərəfli öyrənilməsi üçün yeni elmi müəs-
sisənin yaradılm ası ilə bağlı ölkə prezidentinə müraciət etmişdir.
M üraciət və təklif təqdir olunmuş və Azərbaycan Respublikasmın
Prezidenti Heydər Əliyevin 7 avqust 2002-ci il tarixli Sərəncamı ilə
AMEA Naxçıvan Bölməsi yaradılmışdır [2, s. 6-7]. Bu bölmənin ya-
radılması strateji məqsədlərə hesablanmış və m uxtar respublikada
elmin daha da inkişaf etməsinə geniş imkanlar açmışdır.
Naxçıvan M uxtar Respublikasında fəaliyyət göstərən Naxçı-
van Dövlət Universiteti, Naxçıvan Müəllimlər İnstitutu və Naxçıvan
Özəl Universitetinin professor-müəllim heyətinin üzvləri də Naxçı-
vanda elmin inkişafında, elmi kadrlarm hazırlanmasında yaxından
167