Kichik yoshdagi o'quvchilarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish muammolari. Maktabgacha yoshdagi bolalarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish uchun mashqlar

Hukmlarning haqiqat yoki yolg'onligini aniqlash vazifalari
1. Doskada ikkita chizma bor. Birida maymun, mushuk, sincap, ikkinchisida ilon, ayiq, sichqoncha tasvirlangan. Bolalarga turli xil bayonotlar yozilgan kartalar beriladi:
Rasmdagi barcha hayvonlar daraxtlarga chiqishlari mumkin.
Rasmdagi barcha hayvonlarning mo'ynasi bor.
Bu rasmdagi hayvonlarning hech biri ucha olmaydi.
Rasmdagi ba'zi hayvonlarning panjalari bor.
Rasmda ko'rsatilgan hayvonlarning ba'zilari chuqurchalarda yashaydi.
Ushbu rasmdagi barcha hayvonlarning tirnoqlari bor.
Rasmdagi hayvonlarning ba'zilari qish uyqusida.
Ushbu rasmda mo'ylovsiz biron bir hayvon yo'q.
Rasmda chizilgan barcha hayvonlar sutemizuvchilardir.
Rasmdagi hayvonlarning hech biri tuxum qo'ymaydi.
Talabalar qaysi rasm uchun gap to'g'ri, qaysi biri noto'g'ri ekanligini aniqlashlari kerak.
Siz bolalarni har bir bayonotning qarshisidagi o'z varaqlarida ushbu bayonot to'g'ri bo'lgan rasm raqamini ko'rsatishga taklif qilishingiz mumkin.
Bu vazifani bolalarni ushbu rasmlarga qarab, o'zlarining to'g'ri va noto'g'ri gaplarini taklif qilish orqali: hamma, ba'zi, hech kim so'zlarini ishlatish orqali qiyinlashtirish mumkin.
https://pandia.ru/text/80/116/images/image003_21.gif" width="660" height="144">.gif" width="627" height="120">

Matematika darslarida bolalarning kognitiv qobiliyatlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan maxsus topshiriq va topshiriqlardan foydalanaman. Nostandart vazifalar talab qiladi e'tiborni kuchaytirdi holatni tahlil qilish va o'zaro bog'liq mantiqiy fikrlash zanjirini qurish.
Men bunday vazifalarga misollar keltiraman, ularning javobi mantiqiy asoslanishi kerak:
1. Qutida 5 ta qalam bor, 2 ta ko'k va 3 ta qizil. Ular orasida kamida bitta qizil qalam bo'lishi uchun qutiga qaramasdan nechta qalam olish kerak?
2. Non 3 qismga bo'lingan. Qancha kesma qilingan?
3. Bagel 4 qismga bo'lingan. Qancha kesma qilingan?
4. To'rt bola 6 ta daftar sotib oldi. Har bir bola kamida bitta daftar oldi. Har qanday bola uchta daftar sotib oladimi?
Men birinchi sinfda nostandart vazifalarni kiritaman. Bunday vazifalardan foydalanish kichik yoshdagi o'quvchilarning matematik ufqlarini kengaytiradi, hissa qo'shadi matematik rivojlanish va matematik tayyorgarlik sifatini oshiradi.
Matematika darslarida tasniflash usulidan foydalanish amaliyotda mavjud bo'lgan ish usullarini kengaytirish imkonini beradi, o'quv faoliyatida ijobiy motivlarni shakllantirishga yordam beradi, chunki bunday ish o'yin elementlarini va qidiruv faoliyati elementlarini o'z ichiga oladi, bu esa faollikni oshiradi. talabalarning mustaqil ishlashini ta'minlaydi. Misol uchun: