Kichik yoshdagi o'quvchilarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish muammolari. Maktabgacha yoshdagi bolalarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish uchun mashqlar

Ikki guruhga bo'ling:
8 – 6 8 – 5 7 – 2 1 + 7 2 + 5
8 – 4 7 – 3 6 – 2 4 + 3 3 + 5
Ikki xil raqam bilan yozilgan barcha raqamlarni yozing:
22, 56, 80, 66, 74, 47, 88, 31, 94, 44
Ammo o'quvchilarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish uchun ayniqsa samarali bo'lgan vazifalar tasniflash uchun asosni bolalarning o'zlari tanlaydi.
Talabalarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish bo'yicha ishlar tizimi bolalarning aqliy harakatlarini shakllantirishga qaratilgan. Ular matematik qonuniyatlar va munosabatlarni aniqlashni, amalga oshirilishi mumkin bo'lgan umumlashtirishlarni va xulosalar chiqarishni o'rganadilar. Matematika darslarida mos yozuvlar diagramma va jadvallardan foydalanish materialni yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradi, bolalarni faolroq fikrlashga undaydi.
Mantiqiy tafakkurni rivojlantirish bo'yicha olib borilayotgan tizimli ishlar natijasida o'quvchilarning o'quv faoliyati faollashadi, ularning bilim sifati sezilarli darajada yaxshilanadi.
Xulosa qilib aytganda, men kichik yoshdagi o'quvchilarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish bilan shug'ullanadigan o'qituvchilarga sizning sinfingizdagi bolalarning qobiliyat darajasini hisobga olish kerakligini unutmasliklarini maslahat beraman. Qiyinchiliklarni engish kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.
1., Sideleva boshlang'ich maktabda: Psixologik va pedagogik amaliyot. O'quv yordami. – M.: TsGL, 2003. – 208 b.
2. Kostromina bolalarni o'qitishdagi qiyinchiliklarni bartaraf etish uchun: Psixodiagnostik jadvallar. Psixodiagnostika usullari. tuzatish mashqlari. - M .: Os - 89, 2001. - 272 p.
3. Artemov A. K., Istomina boshlang'ich sinflarda matematika o'qitish asoslari: Sirtqi bo'limning boshlang'ich sinf o'qituvchilarini tayyorlash fakulteti talabalari uchun qo'llanma. - M.: Institut amaliy psixologiya, Voronej: NPO "MODEK", 1996 yil. – 224 b.
4. Vinokurovning bolalar qobiliyatlari: 2-sinf. – M.: Rosmen-Press, 2002. – 79 b.
5., Parishioners: O'rta pedagogika talabalari uchun darslik ta'lim muassasalari./ Ed. . - M .: "Akademiya" nashriyot markazi, 1999. - 464 b.
6., Kostenkova bolalar bilan mashg'ulotlar:
"Psixologik - pedagogik diagnostika va maslahat" kursi bo'yicha talabalarning mustaqil ishi uchun materiallar. – M.: V. Sekachev, 2001 yil. - 80 s.
8. Istomina. 2-sinf: To‘rt yillik boshlang‘ich maktab uchun darslik. - Smolensk: Assotsiatsiya XXI asr, 2000. - 176 p.
Kichik yoshdagi o'quvchilarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish va takomillashtirish uchun buning uchun qulay pedagogik shart-sharoitlarni yaratish kerak.
Boshlang'ich maktab ta'limi o'qituvchiga har bir o'quvchiga yordam berishga qaratilgan bo'lishi kerak qobiliyatingizni ochib bering. Bu qachon haqiqiy o'qituvchi har birining individualligini hisobga oladi. Bundan tashqari, yosh talabaning salohiyatini ochib berishga hissa qo'shadi turli xil ta'lim muhiti.
O'ylab ko'ring pedagogik sharoitlar, talabaning mantiqiy tafakkurini shakllantirishga hissa qo'shish:

1. 
   Bolalarni fikrlashga undaydigan dars topshiriqlari. Bunday topshiriqlar nafaqat matematika darslarida, balki hammada ham bo'lsa yaxshi bo'ladi. Va ba'zi o'qituvchilar darslar orasida besh daqiqa mantiqiy ishlaydi.
   
2. 
   O'qituvchi va tengdoshlar bilan muloqot - maktabda va maktabdan tashqari soatlarda. Javob, masalani yechish yo‘llari haqida fikr yuritar ekan, o‘quvchilar turli yechimlarni taklif qiladilar, o‘qituvchi esa ulardan o‘z javobining to‘g‘riligini asoslab, isbotlashni so‘raydi. Shunday qilib, kichik yoshdagi o'quvchilar mulohaza yuritishni, turli hukmlarni solishtirishni va xulosa chiqarishni o'rganadilar.
   
3. 
   O'quv jarayoni talaba quyidagi elementlar bilan to'ldirilgan bo'lsa yaxshi:
   
   • 
     tushunchalarni (ob'ektlar, hodisalarni) solishtira oladi;
     
   • 
     umumiy xususiyatlar va o'ziga xos (xususiy) o'rtasidagi farqlarni tushunish
     
   • 
     muhim va muhim bo'lmagan xususiyatlarni aniqlash
     
   • 
     ahamiyatsiz tafsilotlarni e'tiborsiz qoldiring
     
   • 
     tahlil qilish, solishtirish va umumlashtirish.
     

"Kichik o'quvchining mantiqiy tafakkurini to'laqonli shakllantirish muvaffaqiyati bu qanchalik keng qamrovli va tizimli ravishda o'rgatilganiga bog'liq".
Boshlang'ich maktab - mantiqiy fikrlashni faol rivojlantirish bo'yicha maqsadli ish uchun eng yaxshi davr. Har xil narsalar bu davrni samarali va samarali qilishga yordam beradi. didaktik o'yinlar, mashqlar, topshiriqlar va topshiriqlar quyidagilarga qaratilgan:

• 
  mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish
  
• 
  xulosa chiqarishni o'rganish
  
• 
  samarali foydalanish aqliy operatsiyalar bo'yicha bilimlarni egalladi
  
• 
  Qidirmoq xarakterli xususiyatlar narsa va hodisalarda solishtirish, guruhlash, ma'lum belgilariga ko'ra tasniflash, umumlashtirish
  
• 
  turli vaziyatlarda mavjud bilimlardan foydalanish.