Korreksiya pedaqogikasinda yeni Üsullarin təTBİQİ VƏ FƏALİYYƏTLƏRİn təKMİLLƏŞDİRİLMƏSİ Layihə Avropa İttifaqı

Modulun adı: Korreksiya pedaqogikasında yeni üsulların tətbiqi və fəaliyyətlərin təkmilləşdirilməsi 
37 
•
Formal 
- 
təsviri texnologiyalar, hansı ki, planlaşdırılmış nailiyyətlərin əldə edilməsi 
üçün modellərin məqsəd, məzmun, metodları fəaliyyət alqoritminin təsvirini 
özündə əks etdirir;
•
Prosesual 
- 
fəaliyyət texnologiyaları.
Bu texnologiyaların özü obyekt və subyektlərin fəaliyyəti və onların məqsədi, 
planlaşdırılması, təşkili və məqsədlərin həyata keçirilməsi və nəticələrinin təhlili prosesidir. 
Pedaqoji prosesin aşağıdakı texnoloji kriteriyaları fərqləndirilir:
•
Sistemlilik (vahidlik və komplekslilik);
•
Elmilik (konseptuallıq və inkişafetdirici xarakter);
•
Strukturluluq (ierarxiyalılıq, məntiqlilik və prosessuallıq);
•
Effektivlik (müəyyən standartlara çatmaq üçün optimal zaman və iqtisadi xərclər); 
•
Təşkilatçılıq (diaqnostika məqsədi, planlaşdırma, layihələşdirmə və vəsaitlərlə 
işləmə).
Xüsusi təhsil müəssisəsində müəllim pedaqoji texnologiyanın aşağıdakı 
əməliyyatlarından istifadə edir:
1.
Biliklərin toplanılması və əldə edilməsi əməliyyatları;
2.
Təhsil və tərbiyə məqsədlərinin layihələşdirilməsi əməliyyatları;
3.
Təhsil və təlim
-
tərbiyə prosesinin strukturunun müəyyənləşdirilməsi 
əməliyyatları;
4.
Təhsil və təlim
-
tərbiyə prosesinin
təşkili əməliyyatları;
5.
Sağlamlıq imkanları məhdud şəxslərə biliklərin mənimsədilməsi əməliyyatları.
Təlim texnologiyaları metodlardan bir çox cəhətinə görə 
- 
məqsədlərinin dəqiqliyi, 
onların diaqnostikası, işlənmiş nəzəriyyələrə istinadı, yüksək səviyyədə sistemli 
layihələşdirilməsi və reallaşdırılması ilə fərqləndirilir.
Sağlamlıq imkanları məhdud şəxslərin korreksiyaedici təhsil prosesinin təşkili 
Korreksiyaedici təhsil prosesi 
- 
xüsusi psixoloji
-
pedaqoji, sosial
-
mədəni və şəxslərin 
psixo
-
fiziki inkişafındakı çatışmazlıqların zəiflədilməsi və ya aradan qaldırılmasına 
yönəldilmiş müalicə tədbirlər sistemi, onlara imkanları daxilində bilik, bacarıq və 
vərdişlərin mənimsədilməsi və şəxsiyyətinin bütövlükdə formalaşdırılması və inkişafı 
prosesidir. Korreksiyaedici təhsilin mahiyyətini şəxsin psixo
-
fiziki inkişafının 
formalaşdırılması və onda mövcud olan psixi, sensor, motor və davranış pozulmalarının 
yumşaldılması, zəiflədilməsi və aradan qaldırılması ilə yanaşı, eyni zamanda praktiki 
təcrübənin zənginləşdirilməsi təşkil edir. Korreksiyaedici təhsil prosesinin məzmununu 
aşağıdakı kimi açıqlamaq mümkünd (Qoneyev A.D., Lifinseva N.İ )
1.
Korreksiyaedici təhsil 
– 
psixo
-
fiziki inkişaf çatışmazlıqlarının aradan 
qaldırılmasının yol və vasitələri haqqında biliklər və alınmış biliklərin istifadə 
üsullarının mənimsənilməsidir;
2.
Korreksiyaedici tərbiyə 
- 
şəxsiyyətin tipoloji xüsusiyyət və keyfiyyətləri, sosial 

---