|
![](/i/favi32.png) Koxlear implantli bolalar bilan ish
|
səhifə | 13/38 | tarix | 11.12.2023 | ölçüsü | 1,49 Mb. | | #145232 |
| KOXLEAR DARSLIK 27.06.22Savol va topshiriq:
1.KI amaliyoti necha bosqichda olib boriladi?
4 bosqichda
2 bosqichda
5 bosqichda
3 bosqichda
2.KI amaliyotining birinchi bosqichi qanday nomalanadi?
Kompleks diagnostic tekshiruv va KI ga nomzodlarni tanlash
Xirurgik operatsiya
Operatsiyadan keyingi reabilitatsiya
Barcha javoblar to’g’ri
3.KI amaliyotining ikkinchi bosqichi qanday nomalandi?
Kompleks diagnostic tekshiruv va KIga nomzodlarni tanlash
Xirurgik operatsiya
Operatsiyadan keyingi reabilitatsiya
Barcha javoblar to’g’ri
4.KI amaliyotining uchinchi bosqichi qanday nomalandi?
Kompleks diagnostic tekshiruv va KIga nomzodlarni tanlash
Xirurgik operatsiya
Operatsiyadan keyingi reabilitatsiya
Barcha javoblar to’g’ri
5.KI amaliyotining uchala bosqichda qanday mutaxassislar ish olib boradi?
Xirurg-otolaringolog, audiolog
Surdolog, surdopedagog
Psixonevrolog, psixolog, logoped
Barcha javoblar to’g’ri
6.Eshitish qobiliyati qaysi davrda yo’qotilganligiga qarab necha guruhga bo’lish mumkin?
3 guruhga
4 guruhga
5 guruhga
2 guruhga
7.Eshitish apparatlari berilgan qatorni belgilang.
Cho’ntak apparatlari, quloq orqa apparati
Quloq orqa va quloq ichi apparati
Cho’ntak, quloq orqa va quloq ichi apparatlari
Koxlear implantatsiya
8.Integratsiyalashgan ta’limda eshitishda nuqsoni bo’lgan Bolani o’qitish ucun pedagogga qanday talablar qo’yiladi?
Bolani birinchi partaga o’tqizish
Dars tushuntirilayotganida bolaga yuzma yuz turish
Pedagog nutqi ravon va artikulyatsiyasi to’g’ri bo’lishi kerak
Barcha javoblar to’g’ri
9.Koxlear so’zi qanday ma’noni anglatadi?
Lotincha so’zdan olingan bo’lib chig’anoq degani
Lotincha so’zdan olingan bo’lib quloq degani
Lotincha so’zdan olingan bo’lib ovoz degani
Lotincgdan so’zdan olingan bo’lib eshitish degani
10.1962-yilda kimlar ilk marotaba ko’p kanalli KI larni ishlab chiqishdi?
Brenner va Ritter
W.House va J.Urban
Brenner va W.House
W.House va Ritter
Dostları ilə paylaş: |
|
|