Koxlear implantli bolalar bilan ish

3-bosqich (davomiyligi - 5 yildan ortiq)
Nutqni va o'z nutqini idrok etish rivojlanishining til bosqichi

4-bosqich
Murakkab matnlarni tushunish va izchil nutqni rivojlantirish bosqichi

1-bosqich. CI bilan eshitish va eshitish idrokini rivojlantirishning dastlabki bosqichi. Uning davomiyligi 3-12 hafta. Ushbu bosqichning vazifalari:

1. Bolaga barcha nutq tovushlarini kamida 4 m masofada (odatda >6 m) idrok etish imkonini beruvchi CI protsessor sozlamalariga erishish.
2. Bolada atrofdagi tovushlarga, inson ovoziga, tinglash va tahlil qilishga, tovushlar bilan harakatlarga qiziqish uyg'otish.
3. Bolaning ovozida qiziqish uyg'otish, uning ovozi bilan o'ynash, uni ovozidan muloqot qilish uchun foydalanishga undash.
4. Ota-onalarga bolaning tovush va tinglashga qiziqishini uyg'otish, bolaning eshitish va nutqini kundalik vaziyatlarda, o'yinda, maqsadli faoliyatda rivojlantirishga o'rgatish.
Birinchi muammoni hal qilishda etakchi rolni rostlaydigan audiologga tegishli 2-bosqich. KI bilan eshitish / og'zaki idrok etishning asosiy bosqichi. Uning davomiyligi 6-18 oy.
Oddiy eshitish qobiliyatiga ega bolalar va kattalardagi nutqni o'zlashtirish jarayonini tahlil qilish (o'zgalar nutqini va o'z nutqini tushunish)
2-bosqichning mazmuni va asosiy vazifalarini tushunishga yordam beradi.
Bunday holda, bola / kattalar so'zni tinglaydi (eshitish tahlili
so'zlar), uning tovushini eslab qoladi, bu so'z nimani anglatishini tushunishni o'rganadi, uni takrorlashga harakat qiladi, o'zini tinglaydi va so'zning bu tovushi eslab qolganiga o'xshashligini taqqoslaydi. Bu so'zni o'zingiz ayting va foydalaning bola/kattalar bu so'z qanday eshitilishini va uni qanday talaffuz qilishini (hech bo'lmaganda taxminan) anglatishini eslaganidagina bu haqda xabar beradi.
Shunday qilib, 2-bosqichning asosiy vazifalari:
1) KI protsessorining optimal va barqaror sozlamalariga erishish. Bu faqat bolaning CI bilan eshitish tajribasining paydo bo'lishi, uning his-tuyg'ularini to'g'ri baholash qobiliyatini shakllantirish, ota-onalarda bolaning tovushlarga reaktsiyalarini kuzatish tajribasini to'plash tufayli mumkin;
2) Bolada tovushlar va nutqni tovush signallari sifatida tahlil qilishning barcha miya jarayonlarini rivojlantirish / shakllantirish:
• aniqlash, farqlash, tan olish, tan olish;
• eshitish diqqat. Ixtiyoriy va ixtiyorsiz diqqatni, tanlab diqqatni rivojlantirishni o'z ichiga oladi;
• fonemik eshitish. Bu so'zlarni faqat quloq bilan tanib olish va eslab qolish qobiliyatini rivojlantirish uchun asosdir;
• eshitish ovozini boshqarish, eshitishning artikulyar koordinatsiyasi. Bola oddiy so'zni, hatto uning ma'nosini bilmasa ham, quloq bilan takrorlay olishi kerak. Bu shuni ko'rsatadiki, ushbu bosqichda eshitish idrokining rivojlanishi bilan parallel ravishda ovozni rivojlantirish, artikulyar apparatlarning harakatchanligi va almashinish qobiliyatini oshirish, tovush talaffuzini rivojlantirish va boshqalar bo'yicha jadal ish olib boriladi;
• eshitish va eshitish xotirasi. Ushbu bosqichda CI bo'lgan barcha bolalarda eshitish-nutq xotirasi bilan bog'liq muammolar mavjud, chunki miya yarim korteksining eshitish markazlari tanqidiy davrda - 2 yoshgacha rivojlanmagan, bu esa bolaning so'z boyligini to'plashni qiyinlashtiradi.
3) Bolaning og'zaki muloqotga bo'lgan ehtiyojini va uning dastlabki ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ushbu muammolarni hal qilish CI bo'lgan bolada nutq va o'z og'zaki nutqini tushunishning o'z-o'zidan rivojlanishi uchun asos yaratadi. Bu bosqich normal eshitish qobiliyatiga ega bo'lgan bolalarning 2 yoshgacha bo'lgan rivojlanish davriga to'g'ri keladi.