Magistrantların XVIII respublika Elmi konfransı, 17-18 may 2018-ci IL

Magistrantların XVIII Respublika Elmi konfransı, 17-18 may 2018-ci il 

 

 

405 

 

В младшем школьном  возрасте  преобладают  наглядно-действенная  и  наглядно-образная 

формы мышления, которые могут обеспечить понимание и усвоение лишь специально отобранных и 

адаптированных  к  возрасту  сведений  о  природе.  Следовательно, младший школьный  возраст 

является наиболее благоприятным периодом для формирования основ экологической культуры, так 

как в этот период развития ребенка, характеризующийся преобладанием эмоционально-чувственного 

способа  освоения  окружающей  природы,  интенсивно  формируются  свойства  и  качества  личности, 

которые определяют ее сущность в будущем.  

В  этом  возрасте  в  сознании  младших школьников происходит  формирование  наглядно-

образной  картины  мира  и  нравственно-экологической  позиции  личности,  которое  предопределяет 

отношение ученика к  природному  и  социальному  окружению. Школьники данного  возраста 

начинают также проявлять интерес к миру человеческих отношений и находят свои места в системе 

этих  отношений,  его  деятельность  приобретает личностную природу,  и  начинают  оцениваться  с 

позиции законов, принятых в обществе. Любовь к природе и внимательное, заботливое отношение к 

ней  закладывается  в  детской  душе  только  в  том  случае,  если школьник видит  примеры 

соответствующего отношения к природе со стороны взрослых, учителей и родителей. 

Главное – заложить в ребенке чувство единения с родной землей и природой; вызвать интерес к 

истории  края;  воспитать  ответственное  отношение  к  делам  и  поступкам  через  введение 

экологического материала в учебно-воспитательный процесс. 

 

 

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ НА УРОКАХ  

РУССКОГО ЯЗЫКА В АЗЕРБАЙДЖАНЕ В СТАРШИХ КЛАССАХ 

 

Гулиева Н.Э. 

Бакинский славянский университет 

 

Выбор  методов  обучения  в  современной  дидактической  системе  зависит  от  целей  и  задач 

обучения, степени сложности, новизны и содержательности учебного материала, а также возрастных 

и  индивидуальных  особенностей  учащихся,  условий  обучения  в  школе,  профессиональных 

возможностей самого учителя. 

Активные  методы  обучения  –  это  форма  обучения,  нацеленная  на  развитие  у  учащихся 

независимого  рассуждения  и  способность  решить  нестандартные  профессиональные  задачи.  Целью 

обучения являются не только знания, навыки и способности разрешить профессиональные проблемы, 

а способность думать, осмыслить свои действия. Знания не абсорбируется «в резерве», не преподают 

культуре  выполнения  действий,  а  культуре  интеллектуальной  творческой  работы,  т.к.  проблемы, 

обстоятельства  и  состояние  работы,  возможно,  отличаются.  Активные  методы  обучения  –  это 

система методов, обеспечивающих 

активность  и  разнообразие  мыслительной  и  практической  деятельности  обучающихся  в 

процессе усвоения учебного материала. 

Для  дальнейшего  развития  учащихся  очень  важен  выбор  метода,  для  развития  у  них  логики, 

памяти, речевой деятельности. Школьная практика показывает, что лучше всего усваивается то, что 

интересно.  Опытный  педагог  знает,  какими  методическими  приемами  можно  сделать  урок 

занимательным.  Увлечь  учащихся  может  и  сам  языковой  материал,  интересный  с  познавательной, 

коммуникативной  или  эстетической  точек  зрения.  Главное  для  преподавателя  найти  подход  к 

обучаемым,  т.е.  подобрать  соответствующий  уровню  обучения.  Использование активных  методов 

обучения позволяет  учителю  научить  учащихся  не  получать  готовые  знания,  а  самостоятельно 

искать,  анализировать,  формулировать  информацию,  которая  в  итоге  и  составит  общую  сумму 

знаний,  полученных  за  урок.  Применять  активные  методы   можно  на  различных  этапах  обучения. 

Так,    на  этапе   знакомства  с  новым  материалом  можно  предложить  обучающимся 

решить  проблемную  задачу.  Эффективность  процесса  и  результатов  обучения  с  использованием  

активных  методов  обучения  определяется  тем,  что  разработка  методов  основывается  на  серьезной 

психологической  и  методологической  базе.  Применение  активных  методов  и  форм  обучения 

определяет  подход  к  содержанию  и  освоению  современной  развивающей  образовательной  среды, 

повышая мотивацию учащихся в процессе обучения,  потому что они  должны не только «получить» 

знания, но овладеть методами познания, то есть  научиться  учиться. 

---

Magistrantların XVIII Respublika Elmi konfransı, 17-18 may 2018-ci il 

 

 

406 

 

НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И МЕСТО И РОЛЬ  

ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ЕЕ ОБЕСПЕЧЕНИИ 

 

Гусейнова А.Н. 

Бакинский славянский университет 

 

На  нынешнем  этапе  развития  общества  обеспечение  безопасности  является  важной    и 

глобальной  проблемой  человечества    в  целом.  Термин  «национальная  безопасность»  впервые 

официально появился в 1947 году в США.  

Национальная  безопасность  –  это  обеспечение  защиты  национальных  интересов  от 

направленных на них угроз. 

На  этапе  перехода  от  социализма  к  новым  формам  общения,  Азербайджанская  Республика, 

которая  приобрела  независимость  после  распада  Советского  Союза,  столкнулся  рядом  проблем, 

сопровождающимися  экономическими,  социально-политическими  и  военными  кризисами. 

предпринятые  меры  главой  государства  для    выведения  страны  из  кризисной  ситуации  в  области 

обеспечения внутренней и внешней безопасности, для участия в региональных и интернациональных 

мероприятиях  по  безопасности,  в  улучшении  уровня  социально-экономического  положения, 

образования,  культуры,  были  направлены  на  защиту  независимости  и  государственности,  на 

обеспечение национальной безопасности. 

Задачи  национальной  безопасности  и  национальные  интересы  Азербайджанской  Республики 

определены Конституцией Азербайджанской Республики, Концепцией Национальной Безопасности и 

Законом Азербайджанской Республики «О Национальной Безопасности». 

В 6.6 параграфе Закона главные национальные интересы были определены в следующем виде. 

Основные интересы Азербайджанской Республики в области информации следующие:  

-обеспечение  граждан  такими  конституционными  правами,  как  получение  информации 

законным путем, ее передача, составление и распространение; 

-защита и развитие информационных ресурсов 

-формирование информационного пространства и обеспечение ее безопасности; 

-вхождение в мировые коммуникационные и информационные системы. 

В 7.9 параграфе Закона также были определены основные угрозы  национальной  безопасности 

АР.  Основные  угрозы  в  области  информации  следующие:  отставание  в  области  информационных 

технологий и существование  препятствий на пути вхождения в мировую информационную систему; 

угрозы,  направленные  против  свободы  информации;  угрозы,  направленные  на  выявление 

государственной тайны; информационное насилие со стороны зарубежных стран и искажение правды 

Азербайджана на международной арене; заговоры против информационной системы и ресурсов. 

Угрозы национальным интересам и национальной безопасности Азербайджанской Республики 

в  области  информации,  определенной  в  законе,  в  целом  отражают  основные  принципы 

информационной  безопасности  и  их  нарушение.  Для  обеспечения  национальной  безопасности  в 

области  информации  в  стране  Азербайджанская  Республика,  должна  развивать  и  укрепить 

национальную  систему  и  информационную  инфраструктуру  в  области  защиты  государственных 

информационных ресурсов и информации. 

Обеспечение национальной безопасности в области информации это проведение комплексных  

мероприятий  по  защите  информационных  ресурсов  государства,  общества  и  личностей,  а  также 

мероприятий направленных на защиту национальных интересов в области информации. 

Основные  мероприятия  Азербайджанской  Республики,  проведенные  а  области  информации  с 

целью защиты национальных интересов, следующие: 

-формирование  и  укрепление  системы  в  области  защиты  информации,  а  также 

информационных ресурсов В Азербайджанской Республике; 

-развитие информационной инфраструктуры; 

-борьба против преступлений в области компьютерной информаци 

-обеспечение безопасности и свободы информации 

 

 

 

---