Merkezi Sınavların Öğretmenler Üzerinde Sosyal, Psikolojik Etkisi ve

Tablo 6: Merkezi sınavların öğretmenlerin çalışma hayatına diğer etkilerine ilişkin katılımcı 
görüşleri 
Tema 
Kodlar 
Katılımcılar 
İş Yükünü Artırma 
Öğrencilerin dinlenme vakitlerinde soru getirmesi 
Ö9,Ö8 
Çok yoğun çalışma ihtiyacı hissetme 
Ö4,Ö2 
Derse çalışma ihtiyacı hissetme 
Ö9,Ö8 
Öğrencilerin sınavla ilgili soru sorması 
Ö9,Ö11 
Planlı ve programlı olmaya zorlama 
Ö9 
Dersi yetiştirmekte zorlanma 
Ö11 
Akrabaların çocuklarını çalıştırma 
Ö8 
Maddi Kazanç Sağlama 
Özel ders verme imkânı sunma 
Ö9, Ö7,Ö4 
Destekleme ve yetiştirme kurslarında görev alma 
Ö1 
Tablo 6 incelendiğinde merkezi sınavların öğretmenlere yukarıda bahsedilen bulguların 
yanında diğer etkileri ise öğretmenin iş yükünü artırması ve öğretmene maddi kazanç 
sağlamasıdır. Öğrencilerin öğretmenin dinlenme vakitlerinde soru getirmesi(Ö9,Ö8), 
öğretmenlerin yoğun çalışması (Ö4,Ö2), ders çalışması (Ö9,Ö8), öğrencilerin getirdiği sorular 
yüzünden dersi yetiştirmekte zorlanması(Ö11), planlı ve programlı olmaya zorlanması(Ö9), 
akrabaların çocuklarının çalıştırılması (Ö8) merkezi sınavlar nedeniyle öğretmenin iş yükünde 
artma olması gibi etkiler görülmektedir. Öğrencilerin dinlenme vaktinde soru getirdiğini Ö9 
öğretmeni “
Sadece derslerde değil teneffüs ve boş zamanlarınızda öğrenciler sizi yalnız 
bırakmaz. Bu açıdan öğrencilerin merkezi sınavlara verdiği değerle orantılı olarak daha fazla 
yoruluyorum
.” cümlesi ile ifade etmiştir. Ö8 öğretmeni akrabalarının çocuklarını çalıştırdığını 
ve ders çalıştığını “
Akrabaların içerisinde tüm çocukları çalıştırıyorsun. Ders çalışma 
mecburiyetinde bırakıyor
.” şeklinde ifade etmiştir. Ö9 öğretmeni öğrencilerin farklı talepleri 
olduğunu“
Özellikle öğrenciler sınavlarda sorulan soru tiplerinden çözmemi istiyorlar. Ben de 
ona göre hazırlanmak zorunda kalıyorum
.” cümlesiyle vurgulamıştır. Merkezi sınavların 
kendini planlı ve programlı olmaya zorladığını Ö9 öğretmeni “
Planlı ve programlı olmaya 
zorluyor
.” şeklinde vurgulamıştır. Ö11 öğretmenin konu ile ilgili görüşü ise “
Derse başlamadan 
önce öğrencilerin mutlaka soruları oluyor. Bu da dersin akışını etkiliyor. Hem de yetiştirmekte 
zorlanıyorum
.” şeklindedir. 
Merkezi sınavlar sayesinde öğretmenler özel ders vererek (Ö9, Ö7,Ö4), destekleme ve 
yetiştirme kurslarında görev alarak (Ö1) maddi kazanç sağlayabilmektedirler. Özel dersi 
artırdığını Ö7 öğretmeni “
Özel ders teklifi yoğunlaşmaktadır
.” şeklindeki cümlesiyle 
açıklamıştır. Ö9 öğretmenin özel dersle ilgili görüşü “ 
Fizik zor ve özel bir ders olduğu için 
merkezi sınavlar için özel ders talebi daha fazla olabiliyor
.” şeklindedir. Ö1 öğretmenin 
merkezi sınavlar için açılan destekleme ve yetiştirme kursları için görüşleri “
Ayrıca sınav 
başarısı artırmak için düzenlenen yetiştirme kursları öğretmenlere yeni bir kazanç kaynağı 
olduğu söylenebilir
.” şeklindedir.