Namangan davlat universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi umumiy psixologiya

VII. Kreditlarni olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy va amaliy tushunchalarni to’la o’zlashtirish, tahlil natijalarini to’g’ri aks ettira olish, o’rganilayotgan muammolar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo’yicha yozma ishni topshirishi zarur.

Talabalar bilimini baholash mezonlari

1. 
   
   5 baho uchun talabaning nazorati quyidagi talablarga javob berishi lozim:
   

• berilgan savollarga batafsil javob berish va mazmunini to’la yoritish;

  
  

• fikrni ilmiy–nazariy adabiyotlar yordamida asoslash;

  
  

• qo’yilgan masala yuzasidan mustaqil mushohada yuritish;

  
  

• tizimli yondashish, uzviylikka amal qilish;

  
  

• mavzuni uslubiy jihatdan ketma ketlikda so’zlash;

  
  

– nazariy jihatdan xulosalash.

2) 4 baho uchun talabaning nazorati quyidagi talablarga javob berishi kerak:
– taqdim etilgan savollar mazmunini anglash;

• mavjud ilmiy adabiyotlardan kelib chiqib, savollarga javob yozish referat mavzusining mohiyatini yoritish;

  
  

• mustaqil fikr yuritish;

  
  

• tizimli yondashish;

  
  

• ba’zi imloviy xatolarning mavjudligi;

  
  

– ilmiy xulosalarni bayon qilish;

3) 3 baho uchun talabaning nazorati quyidagi talablarga javob berishi lozim:
– savol mohiyatini tushunish;
– berilgan savolni qisman tahlil qilish;
– bildirilayotgan mulohazalarni nazariy jihatdan asoslash;
– qo’yilgan vazifalar yuzasidan mustaqil fikr yuritish;
– javoblarda qisman tizimli yondashuv va uzviylikning mavjudligi;
– mavzuni uslubiy jihatdan ketma ketlikda so’zlashni buzilishi;
– muayyan xulosalarni qayd etish;
4) 0–2 baho uchun talabaning nazorati quyidagi talablarga javob berishi lozim:
– qo’yilgan masala haqida tasavvurning mavjudligi;
– savollarga javob yozish va yoritishda ilmiy–nazariy qoidalarga rioya qilmaslik;
– berilgan matnni tahlil qila olmaslik;
– fikrning nazariy adabiyotlar yordamida yetarlicha asoslanmaganligi;
– tizimli yondashuv va uzviylik tamoyillariga amal qilinmaganligi;
– ishda imloviy, uslubiy, punktuatsion xatolarga yo’l qo’yish;
– xulosalarda yondashuvning yuzaki ekanligi.