«Научный импульс» Февраль, 02 576 yangi o'zbekistonda inklyuziv ta'limdagi huquqiy asosda jamoat tashkilotlarining o'rni

часть
1
 
«
Научный импульс
»
Февраль
, 202
3 
580 
-davlat normative hujjatlariga inklyuziv ta'limni joriy etish bo'yicha qo'shimchalar 
kiritish yoki tadbirlar ishlab chiqish va tasdiqlash; 
-binoni ularga mos ravishda rekonstruksiya qilish; 
--umumta’lim tizimida ta’lim olayotgan maxsus ehtiyojli bolalar uchun zaruriy moddiy 
texnik ba’zani yaratish; 
-inklyuziv ta’limni tashabbuskorliq mehr-muruvvat tarzida tashkil etish; 
-maktabning ish faoliyatiga inklyuziv ta’limni amalga oshirish borasida o’zgarishlar 
kiritish; 
-umumta’lim muassasa pedagoglarini inklyuziv ta’lim bo’yicha qayta tayyorlash; 
-barcha pedagogika oliygohlarida va o’rta maxsus o’quv yurtlarida korreksion 
pedagogik kurslarni kiritilishi; 
- korreksion Davlat ta’lim talablari va dasturlarni imkoniyati cheklangan bolaning 
imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda moslashtirishirilgan, ishlab chiqish; 
-umumta’lim, maxsus maktab pedagoglari, ota-onalar uchun o’quv metodik va ilmiy 
ommabop, ixcham turdagi o’quv adabiyotlar va individual dasturlar yaratish; 
-nogiron bolani ilk yoshidan tashxis qilish va korreksion pedagogik yordam berish; 
-imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim tizimida umumiy va korreksion ta’lim 
olishini ilmiy asoslari, standart talablar, o’quv metodik majmualarni yaratish va ta’minlash; 
-kasb-hunarga o’rgatish, reabilitasiya qilish va bu ishda oilani bevosita ishtirokini 
ta’minlash kabi bir qator dolzarb masalalarni kelajakda keng qamrovli bajarish uchun davlat 
tasarrufida muvofiqlashtiruvchi ilmiy-pedagogik resurs markazi, boshqarma, ilmiy 
labaratoriyalar tashkil qilish kabi tashkiliy, ilmiy-uslubiy, amaliy ishlarni bajarish inklyuziv 
ta’limni joriy qilish muvaffaqiyatini ta’minlaydi. 
Xulosa qilib aytganda, Inklyuziv ta’lim – bu imkoniyati cheklangan bolalarni barcha 
zaruriy vositalar bilan ko’pchilik bolalar uchun amalga oshiriluvchi ta’lim tadbirlariga jalb 
etishdir. Shundagina imkoniyati cheklangan barcha bolalar jamiyat hayotida faol ishtirok 
etishga erishishlari mumkin.Rivojlangan xorijiy davlatlarda 1970-80 yillardan boshlab 
maxsus yordamga muhtoj bolalar barcha qatori umumta’lim muassasalarida va teng 
sharoitda ta'lim olishi,jamiyat ishlarida faol ishtirok etishi kabi bir qator ishlar amalga 
oshirilmoqda. Hozirgi kunda nogironlarni qo'llab-quvvatlash, ta'lim berish,tarbiyalash, 
kasbga yo'naltirish va ijtimoiy hayotga tayyorlash kabi bir qator qonun va qarorlar, o'quv 
metodik adabiyotlar, ilg'or ish tajribalari nafaqat xalqaro miqyosda, balki O'zbekistonda 
ham targ'ibot qilinmoqda. 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR : 
1. R. Sh. Shomaxmudova. "Inklyuziv ta'limning nazariy va amaliy asoslari". Toshkent-
2007. 
2. A.A.Xusanov."Inklyuziv ta'lim " fanidan O'quv-uslubiy majmua. NamDu-2020. 
3. uz.denemetr.com