Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi indd

159. Har bir tovushni, shuningdek sо‘zlar va iboralarni alo
-
hida va aniq, tushunarli qilib talaffuz etish bolada bir 
vaqtning о‘zida artikulatsiya apparatini rivojlantirish 
va takomillashtirish bilan bir qatorda asta-sekin shakl-
lanadi. Nimaga ta’rif berilgan? 
a. Artikulatsiya apparatini rivojlantirish.
b. Nutqiy nafas olishni rivojlantirishga doir ishlar. 
c. Ovoz ustidagi ishlar.
d. Diksiyaga oid ishlar.
160. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning ne-
cha turga bо‘linadi?
a. 
Tо‘rt. 
b. Besh. 
c. Uch. 
d. Olti. 
161. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni kо‘rsating
.
a. Faoliyat , jamoat, axborot.
b. Tarbiya, ta’lim, ma’lumot.
c. Irsiyat, muhit, ta’lim-tarbiya.
d. 
Bilim, kо‘nikma, malaka.
162. Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlanti-
rishga doir vazifalar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping? 

---

412
a. Emotsional-erkin muloqot – yetakchi faoliyat turi hisoblanadi.
b. 
Tovushga taqlid qilishga oid sо‘zlardagi tovushlar bilan mus
-
taqil о‘yinlarni va о‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan 
kuzatib borishni qо‘llab-quvvatlash.
c. Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy alo-
qalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat.
d. Til voqeligini eng oddiy anglashni rivojlantirish, bolalarni 
«tovush», «sо‘z», «gap» atamalari bilan tanishtirish.
163.
Ikki yoshga kelib bolaning lug‘at zaxirasi nechta sо‘zga 
yetadi.
a. 
100–200 ta sо‘z.
b. 
200–300 ta sо‘z.
c. 
100–150 ta sо‘z.
d. 
300–400 ta sо‘z.
164. Necha oydan boshlab bolada nutqiy taqlid va ovoz ifo-