O’. A. Farmanov

Ko’rsatish va namoyish qilish metodi. 
O’rganilayotgan usulni 
tasavvur qilishdir. Ko’rsatish juda aniq, engil, o’zlashtirish va 
o’rganilayotgan harakatning muhim joylariga urg’u berilgan bo’lishi 
kerak. Ba’zi hollarda qaytarish va sekin ko’rsatish qo’llaniladi. Agar 
ko’rsatish 
bilan 
birga 
boshqa 
usullar 
ko’rsatilsa-ko’rgazmali 
qo’llanmalar, kinogrammalar va boshqalar yaxshi samara beradi. 
Ko’rsatishni ustalik bilan ishlatish, bolalarni o’rgatishda katta 
ahamiyatga ega, negaki ularda 2 chi signal tizimsi unchalik yaxshi 
rivojlanmagan va qabul qilinayotgan ma’lumotni asosan 1-chi signal 
tizimsi orqali qayta ishlaydi. 
So’z metodi.
ancha keng qo’llaniladiganlar qatoriga kiradi. 
Kuzatish natijasida o’rganilayotgan usulni ichki mexanizmlarini yoritib 
bo’lmaydi, bu esa usulni yaxshi shakllanishini ta’minlaydi. So’z metodi 
usulni ko’raolmayotganlar uchun juda qo’l keladi. Shu bilan birga 2-chi 
signal sitemasi faoliyati faollashadi, shug’ullanuvchilarni xotirasi va 
tafakkuri ishga tushadi, o’z vazifalarini to’liqroq xis qiladilar, o’zlari 
uchun zarur mo’ljal va kriteriyani anglab oladilar. Agar tushuntirishi 
qiska, aniq, hayajonli va ravshan bo’lsa, u yaxshi qabul qilinadi. 
Harakatni o’zlashtirish jarayoni, xatolarni va noaniqliklarni to’g’irlash 

---

33 
bilan birga olib boriladi. Bu xatoliklar tabiiydir va bu murabbiy yo’l 
qo’yilgan xato deb hisoblanmaydi. Bu o’rganishida doim bo’ladigan 
narsa hisoblanib, ular har xil sabablarga ko’ra bo’ladi. Shuning uchun 
o’rgatishning asosiy vazifalaridan biri, bu xatoni oldini ola bilish va 
to’g’rilashdir. Xatoga o’rganib qolingan bo’lsa, uni to’g’rilash juda ham 
qiyin. Ular ko’pinchalik halaqit beradi va uning natija samarasini 
pasaytirib yuboradi.