Ma’ruza mashg‘ulotining mazmunan tahlili. Ma’ruza mazmunan bugungi kunning dolzarb muammolarni qamrab olinganligi, g‘oyaviy-siyosiy yo‘naltirilganlik, mavzu mazmuniga bog‘liq holda kasbiy yo‘naltirilganlikni amalga oshirilishi, ta’lim-tarbiyaning uzviyligi.
Ma’ruza rejasining to‘liq yoritilganligi, talabalarning mazmundagi nazariya, g‘oya, qonuniyatlar, tushuncha, atamalarni o‘zlashtirish jarayonida didaktik qonuniyatlarga amal qilinganligi, tushuncha va atamalarning izohining yoritilish darajasi.
Mashg‘ulotni yakunlash – yakunlashning xarakteri, to‘liqligi, o‘qituvchi tomonidan foydalanilgan metodlar va ko‘rgazma vositalari, unda talabalar javobidagi tipik xato va kamchiliklarni bartaraf etishi, yakunlashning keng qamrovliligi, asosiy tushuncha va tayanch so‘zlarga urg‘u berishi, xulosalashi, ajratilgan vaqt.
1.Mashg‘ulot davomida yo‘l qo‘yilgan kamchiliklar
_
_
Taqrizchining familiyasi, ismi, sharifi
(imzo) Sana
Eslatma: Mashg‘ulot kuzatilganda asosiy e’tibor o‘qituvchining pedagogik faoliyatiga emas, balki talabalarning mashg‘ulotda ishtiroki, o‘quv motivlarining darajasi asos qilib olinadi. Shu sababli mashg‘ulotda talabalarning motivastion holatini tahlil qilish uchun ko‘rsatmalar berilmoqda:
Mashg‘ulotda talabalarning bilish faoliyati qanday shakllarda tashkil etildi?
Talabalarning har 3 minutdagi faolligini aniqlang va quyidagi holatlar bo‘yicha tahlil qiling.
Tanlash uchun variantlar berilmoqda:
Talabalarning bilish faoliyatida to‘liq holdagi sustkashlik kuzatildi. Ular faoliyatida ijobiy motiv holati yo‘q.
Talabalar o‘quv faoliyatiga qiyinchilik bilan kirishdi, har qanday holatga e’tibor berishdi. Ular faoliyatida ijobiy motivlar ixtiyorsiz holatda.
Talabalar o‘quv faoliyatga tashqi omillarga e’tibor bermagan holda kirishib ketdi. Ixtiyoriy qiziquvchanlik va ijobiy motivlar mavjud.
Talabalar o‘qishga to‘liq berilib ketdi, halaqit beruvchi vaziyatlarga e’tibor berilmadi. Maqsadga yo‘naltirilgan bilishga bo‘lgan qiziqish, o‘quv motivi mavjud.
O‘qituvchi tomonidan qo‘llangan qaysi usul, hatti - harakati, so‘zi, intonastiyasi talabalarning motiv holatini yaxshilashga olib keldi.
Mashg‘ulotda talabalarning motivastion holatini yaxshilash, kuchaytirish va barqaror holatda tutib turish uchun tavsiya bering. Kuzatilgan holatlar bo‘yicha fikr bildiring.
Yuqorida qayd etilganidek, mashg‘ulotning hamma bosqichlari to‘liq kuzatilib, tahlil qilingandan so‘ng, ashg‘ulotning borishi, unda talabalarning motivastion holati, o‘qituvchining pedagogik faoliyati, o‘qituvchi tomonidan qo‘llanilgan o‘qitish metodlari va pedagogik texnologiyalarning mavzu mazmuni, maqsadi va vazifalariga qanchalik mos kelishi, mashg‘ulotning yutug‘i va kamchiliklari, umumiy xulosalar, fikr va mulohazalar bildiriladi.
|
