O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi namangan davlat universiteti jismoniy madaniyat kaferdrasi «tasdiqlayman»

yuqori 
zichlikda, yuklamaning sur’ati, intensivligi va me’yorini barcha uchun teng, bir xilda bo’lishligini 
ta’minlaydi.
O‘quvchilar faoliyatini frontal tashkillashning boshqa metodlardan afzalligi ham 
shunda. 
Bu metoddan asosan darsning tayyorlov va yakunlov qismlarida, darsning didaktik 
vazifalariga ko‘ra yangi materialni o‘zlashtirish, takomillashtirish darslarida kengroq, kichik 
maktab yoshidagilarning darslarida boshqa yoshdagilarnikiga nisbatan ko‘proq foydalaniladi. Bu 
metodning salbiy tomoni - o‘quvchi bilan individual ishlashda, xatolarni tuzatish yoki to‘g‘rilash 
uchun butun sinf o‘quvchilarini mashqning ijrosi davomida barchani to‘xtatishga to‘g‘ri 
kelishidir. Aslida mashqni frontal bajarish davomida sinfdagi (guruhdagi) o‘quvchilarni 60-70 % 
xatoga yo‘l kuysagina uni to‘g‘rilash uchun barchani mashqni bajarishdan to‘xtatish metodik 
talab sanaladi. Lekin, ko‘p xolatlarda xatolarni tajribali o‘qituvchnlar mashqni bajarish ritmiga 
moslab, og‘zaki sanoqqa qo‘shib to‘g‘rilash, tuzatish uslubidan foydalanadilar. 

---

36 
O’quvchi faoliyatini uzluksiz-ulab tashkil etish metodikasi.
Mashqni bajarish uchun uni 
mazmunini alohida tushintirishga vaqt sarflamay, bir vaqtning o‘zida ham tushintirib. Ham 
bajarishni to‘xtatmay mashqlarni biri-biriga ulab bajarish tushuniladi. Mashqlarning ijrosi 
ketma-ketligi navbatdagi tushuntirishlarsiz, yangi mashqni oldin bajarilganiga o‘lab uzluksiz 
bajarilishi orqali 
vaqtni tejash
imkoniyatini yuzaga kelishi bilan o‘quvchi faoliyatini 
tashkillashning boshqa uslubiyotlariga nisbatan afzalligi isbotlangan. O‘quvchilar faoliyatining 
tashkillashni boshqa qulayliklaridan biri - uslubiy ko‘rsatmalarni, harakatni (mashqni) bajarish 
ritmiga moslab, xatolarni tuzatish uchun mashqni bajrilishini to‘xtatmay, yuqori zichlikka 
erishish maqsadida faoliyatini to‘la, ulab bajarish imkoniyatining mavjudligidir. 
Uzluksiz - ulab bajarish uslubiyatida ham yuklama me‘yorini, ham uni hajmini, 
intensivligini guruhdagi barcha o‘quvchi uchun (jismoniy tayyorgarligidan qat‘iy nazar) bir 
xilda teng bo‘lishligiga erishiladi. Bu bilan sinf, guruh o‘quvchilari o‘zlarining umumiy 
jismoniy tayyorgarligini baholash, ayniqsa, tengdoshlariga nisbatan o‘zlarining harakat 
tayyorgarligi imkoniyatlari darajasini qiyoslash, solishtirish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. 
O‘quvchilar faoliyatini tashkillashning qayd qilingan metodikasi asosan darsning 
tayyorlov, yakunlov qismlari hamda endigina yangi o‘quv materialni o‘zlashtirish boshlangan 
darslarning asosiy qismlarida kengroq foydalaniladi.