Bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilar bilan o’tkaziladigan guruhiy va
individual tadbirlar.
Boshlang’ich sinf o’quvchisi tarbiyaviy ta’sirlarni tanlashda, bo’sh
o’zlashtiruvchi o’quvchi ham jamoat topshiriqlaridan chetga qolmasligi, balki bunday
topshiriqlarga faol ishtirok etishiga e’tibor qaratmog’i lozim. O’quvchilarda bu
topshiriqlarni bajarish jarayonida ongli tartib intizom va javobgarlik hissi shakllanadi.
Bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilarda o’qishga qiziqishni ortirish uchun turli
xil ommaviy tadbirlarga jalb etish lozim, bu ularda irodaviy sifatlarni shakllantiradi.
Jamoat tashkilotlari bilan hamkorlikda bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilarda
o’qishda har xil turdagi yordam uyushtirishi lozim. Bunda yaxshi o’qiydigan
bolalarga biriktirishi, har xil fanlar bo’yicha maslahatchilar guruhini tashkil e’tish
lozim. O’qish va jamoat faoliyatlarida bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilarning kichik
muvaffaqiyatiga ham e’tibor berish, maqtash muhim.
Ba’zi hollarda topshiriqlarni almashtirib turib, oldindan turlicha yordam
ko’rsatib, o’ziga ishonch va hissiy faollikka undash uchun o’qishda va mehnatda
muvaffaqiyat vaziyatlarini yaratish ham mumkin. Javobgarlik va tartib – intizom
evaziga bazi o’quvchilarning o’zlashtirishi yaxshilanayotganligini doimo ta’kidlash
lozim. Bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilar, tarbiyasi qiyin o’quvchilar bilan ishlashda
ba’zi hollarda majburlash va bo’ysunish choralarini qo’llashlari mumkin, lekin
ulardan foydalanish vaqti – vaqti bilan bo’lib, tarbiyaviy ta’sirining boshqa usullari
59
bilan birgalikda olib boriladi. Talabchanlik, adolatli, to’g’ri va me’yoriy bo’lish
lozim.
Bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchi shaxsining irodaviy intelektual va hissiy
sohalarida o’zaro muvofiqlik yo’qligini hisobga olib, topshiriqlarini va o’z – o’zini
tarbiyalash vositalarini topishda har kuni yordam ko’rsatish lozim. Bu ishlarni xulosa
qilganda jamoa oldida qo’llab quvvatlash orqali ularni rag’batlantirishi mumkin.
Dostları ilə paylaş: | 
