O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi

O’quv faoliyatini natijalari:
Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rni haqida tushunchaga ega bo’ladilar;
Bir atomli spirtlar,olinishi, xossalari va ishlatilishi haqida bilimga ega bo’ladilar;
Ikki atomli spirtlar,olinishi, xossalari va ishlatilishi haqida bilimga ega bo’ladilar;
Uch atomli spirtlar,olinishi, xossalari va ishlatilishi haqida bilimga ega bo’ladilar;
Fenollar, aromatik spirtlar, olinishi,
xossalari va ishlatilishi haqida

	bilimga ega bo’ladilar; Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar.
O’qitish usullari	Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish, aqliy hujum.
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, o’quv topshiriqlari. “Klaster” va “Venna diagrammasi” grafik organayzerlari
O’qitish shakli	Kichik guruhlarda ishlash
O’qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya;
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot; Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida

“Spirtlar” mavzusidagi nazariy mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich O’quv mashg’ulotiga kirish (10 minut)	Mavzuning nomini, maqsadini, rejasini e’lon qiladi.(1-Ilova) O’quvchilarni faollashtirish uchun intelektual mashq o’tkazadi. (2- Ilova)Intellekyual mashq savolarini o’qiydi va o’quvchilarning javob berishlarini tashkillashtirai.	Tinglaydilar; Yozadilar; Javob beradilar; Tinglaydilar;
2-bosqich Asosiy	2.1 O’tilgan mavzuni “Klaster” tuzish usuli orqali tekshiradi. Guruhlarga (4 ta kichik	Individual ishlaydilar;

(60 minut)	guruh) “Klaster” uchun kalit so’zini beradi. “Klaster” tuzish uchun A4 formatli oq qog’oz bilan ta’minlaydi; “Klaster” tuzish qoidasini eslatadi;(3-Ilova) Mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq slaydlarni Power point tartibida (4- Ilova)namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Mavzuning har bir qismi bo’yicha hulosalar qiladi; eng asosiylariga e’tibor qaratadi; berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuni “Venna diagrammasi” usuli yordamida mustahkamlashini aytadi. “Venna” diagrammasi bo’yicha ishlash qoidasi bilan tanishtiradi. O’quv topshirig’ini tarqatadi.(5- Ilova) Guruhlarning taqdimotini tashkillashtiradi;	Taqdimot qiladilar; Munozara olib borishadi; Eshitadilar, yozib oladilar; Guruhlarda ishlaydilar; Taqdimot qiladilar;
3-Bosqich Yakuniy (10 minut)	Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi. O’quvchilarning faoliyatini baholaydi; O’quvchilarga mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi;