2-bosqich.
Asosiy
(60 min)
|
2.1Talabalarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor savol-javob o‘tkazadi.
1.Boshlang‘ich sinflarda fanlarni o‘qitishda qanday maqsadlar qo‘yiladi?
2. Umumta‘lim maqsadlarga qanday maqsadlarni olish mumkin
3. Tarbiyaviy maqsad deganda nimani tushunasiz?
4. Rivojlantiruvchi maqsadni qanday tushunasiz?
5.Amaliy maqsadga nimalarni kiritish mumkin?
2.2.O‘qituvchi vizual materiallardan foydalangan holda ma‘ruzani bayon etishda davom etadi. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish maqsadlari, umumta‘lim, tarbiyaviy rivojlantiruvchi va amaliy maqsadlar haqida tushuncha beriladi
I-IV sinflarda matematika o‘qitishning vazifalarini tushuntirib beradi
2.3 Ilmiy bilishga yondashish yo‘llari, tamoyillari, qonun-qoidalari namoyish qilinadi.
O‘quvchilarni matematika kursini xususiyatlari tushuntirib boriladi. O‘quvchilarning bilim darajasini hisobga olish jarayoni ko‘rsatib beriladi.
2.4. Talabalarga mavzuning asosiy tushunchalariga diqqat qilishlarini va yozib olishlarini ta‘kidlaydi.
Quyidagi savollar bilan mavzu mustahkamlanadi
1. O‘qitishda qanday vazifalar amalga oshiriladi?
Tarbiyaviy maqsadda o‘qituvchi o’quvchilarda nimalarni ta‘minlashi kerak?
O‘quvchilarni matematika kursini o‘rganishga tayyorlashda qanday savollar beriladi?
|
2.1. Eshitildi.
Navbat bilan bir-birini tarorlamay atamalarni aytadi.
O‘ylaydi, javob beradi.
Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi.
Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qiladi.
2.3. Eslab qoladi, yozadi.
Har bir savolga javob berishga harakat qiladi.
Ta‘rifni yozib oladi, misollar keltiradi.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e‘tiborini asosiy masalalarga qaratadi.
Faol ishtirok etgan talabalarni rag‘batlantiradi Mustaqil ish uchun vazifa: «iqtisodiyot» so‘ziga klaster tuzishni vazifa qilib beradi, baholaydi.
|
Eshitildi, aniqlashtirildi.
3.2. Topshiriqni yozib oladi.
|
