Bosqichlar, vaqti 2 soat
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min)
|
1.1 Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg‘ulotidan kutilayotgan natijalar ma‘lum qilinadi.
1.2. Mavzuning rejasi ekranga chiqariladi
|
1.1 Eshitadi, yozib oldi
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 min)
|
2.1Talabalarni diqatini jalb qilish uchun teskor savol-javob o`tkaziladi: -darsga nima uchun maqsad qo`yiladi?
-Asosiy maqsad deganda nima tushunasiz?
-Darsning qanday turlarini bilasiz?
2.2 Asosiy muammo Matematika darsida asosiy maqsadlarni qo‘yishda ayrim o‘qituvchilar to‘g‘ri maqsad qo‘yolmasdan qiynaladilar. Nima uchun shunday siz nima deb o‘ylaysiz?
Bu muammo birinchi ilova orqali tushuntiriladi.
2.3 Matematikadan dars turlari haqida vizual material yordamida tushuntirib beriladi.(2 ilova )
2.4 Kichik muammo dars o‘tish jarayonida ayrim o‘qituvchilar Yangi materialni tushuntirishda qiynaladilar yoki vaqtdan unumli foydalanala olmaydilar. Nima uchun shunday?
2.5 matematika darsi tayyorlanish darsni o`tkazish va taxlil qilish muammolari vizual va klasster texnikalari orqali tushuntirish beriladi ( 3- 4 ilovalar)
|
2.1. E‘tibor beradilar
2.2. Fikrlarini bildiradilar, kerekli ma‘lumotni y’zib oladilar
2.3. Tushunchaga ega bo‘ladilar
2.4 Kichik muammoni echishga xarakat qilib o`z fikrlarini aytadilar.
2.5 Darsga tayyorlanish jarayonlari bilib oladilar darsni qanday o`tkazish keraligi haqida mulumotga ega bo`ladilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e‘tiborini asosiy masalalarga qaratadi.
Faol ishtirok etgan talabalarni rag‘batlantiradi Mustaqil ish uchun vazifa:
Dars taxlilidan namuna tutszib kelish
|
Eshitildi, aniqlashtirildi.
3.2. Topshiriqni yozib oladi.
|
