O’zbekiston respublikasi xalk ta`lim vazirigi ajiniyoz nomidagi Nukus Davlat Pedagogika instituti Ta`biyattaniw-geografiya fakul`teti

1 
1
11
12
2
6
7 
6
8
9
2 
7
12
8
13
8 
3
2
10
3 
3
11
17
15
2
6
9 
1
2
10
12
8
13
8
9
4 
16
18
3
2
13
10 
5
8
9
8
13
8
9
5 
12
2
16
2
6
11 
1
13
18
3
15
2
6
6 
8
12
16
2
15
12 
15
2
1
1
18
12
Bu krosvordlarni yechish bilan o'quvchilarning darsga bo'lgan qiziqishini orttirish va mustaqil
ishlashga o'rgatish mumkin. Bundan tashqari, bunday krosvordlarni tuzishni o'quvchilarning
o'zlariga ham mustaqil ishlash uchun berish
mumkin.
KIMYOVIY TUSHUNCHALAR HOSIL QILISH. 
Kimyo o'qitish jarayonida o'quvchilarning umumlashtirilgan bilim va tushunish shakli
tushunchalar orqali bo'ladi. Tushunchalar: element, modda, kimyoviy reaksiya, kimyoviy qonuniyatlar
bo'lishi mumkin.
Kimyo o'qitishning asosiy vazifasi kimyoviy qonunlarni va o'zgarishlarni tushuntirishdir. Bunda
asosan ko'rish, fikrlash va tasvirlash rol o'ynaydi. Birinchi tushunchalar maktabda tajriba orqali
o'rganiladi, keyin esa ularning sifat va miqdoriy o'zgarishlari o'rganiladi. Kimyoviy tushunchalarni
mukamallashtirish uchun moddalarning sifat o'zgarishlariga xarakteristika va reaksiyalarga e'tibor
berish kerak, bu yerda stexiometrik qonuniyatlarga e'tibor berish kerak. Kimyoviy tushunchalar nazariy
va emperik bo'ladi. Metodist kimyogarlar quyidagilarni taklif etadilar.

---

78