Oʻzbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi

Oila kinetik rasmining alomatlari majmui

Alomatlar majmui	№	Alomat	Ball
I. Qulay oilaviy vaziyat	1 2 3 4 5 6 7 8 9	Oiladagi barcha a’zolarning umumiy faoliyati Rasmda odamlarning koʻpligi Oiladagi barcha a’zolarning koʻpligi Oilada yakkalanib qolgan a’zolarning yoʻqligi Shtrixovkaning yoʻqligi Chiziqning yaxshi sifati Adovat koʻrsatkichlarining yoʻqligi Varaqda odamlarning oʻxshash tarzda taqsimlanishi Mumkin boʻlgan boshqa belgilar	0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1
II. Xavotirlanish	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Shtrixovka Asos chizigʻi – jins Rasm ustidagi chiziq Kuchli bosib chizilmagan chiziq Oʻchirish Detallarga e’tiborni kuchaytirish Narsalarning koʻpligi Qoʻshaloq yoki uzuq – uzuq chiziqlar Ayrim detallarni ta’kidlash Mumkin boʻlgan boshqa belgilar	0,1,2,3 0,1 0,1 0,1 0,1,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1
III. Oiladagi kelishmovchilik vaziyati	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11	Shaxslar oʻrtasidagi toʻsiqlar Ayrim shakllarning oʻchirib tashlanishi Ayrim shakllarda gavdaning ba’zi bir qismlarining yoʻqligi Ayrim shakllarni ajratib koʻrsatish Ayrim shakllarni yakkalab qoʻyish Ayrim shakllarning oʻxshash boʻlmagan kattaligi Tashqi tasvir bilan rasmning mos kelmasligi Narsalarning koʻpligi Rasmda oila a’zolaridan ayrimlarining yoʻqligi Orqasi bilan turgan oila a’zosi Mumkin boʻlgan boshqa belgilar	0,2 0,1,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1
IV. Oilaviy vaziyatda mukammal emaslik tuygʻusi	1 2 3 4 5 6 7 8 9	Rasm muallifi nomutanosib ravishda kichik Shakllarning qogʻozning quyi qismiga joylashtirilishi Chiziq zaif, uzoq – yuluq Muallifning boshqalardan ajralib qolishi Kichik shakllar Muallif shaklining boshqalarga nisbatan harakatsizligi Muallifning yoʻqligi Muallif orqa oʻgirib turibdi Mumkin boʻlgan boshqa belgilar	0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1
V. Oilaviy munosabatlarda adovat	1 2 3 4 5 6 7 8	Bitta shakl boshqa varaqda yoki varaqning orqa tomonidan Shakllning tutgan tajovuzkor yoʻli Oʻchirib tashlangan shakl Qiyofasi oʻzgartirilgan shakl Teskari profilь Qoʻllar ikki tomonga yoyilgan Barmoqlar uzun, ta’kidlab koʻrsatilgan Mumkin boʻlgan boshqa belgilar	0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1

*Izoh: korreksion guruh(lar) korreksiyaga muxtoj parallelь sinf oʻquvchilardan shakllantiriladi.

“MAKTABGA QABUL QILINGAN BOLALAR BILAN KORRЕKSION RIVOJLANTIRUVCHI MASHQLARNI OʻTKAZISH.”
Maqsad:
oʻquvchilarni maktab ta’limiga moslashtirish, ularda oʻquv motivatsiyasini shakllantirish, muloqot koʻnikmalari, bir-birini oʻzaro tushunish, sherikchilik, oʻzaro mas’uliyatni sezish kabi xislatlarni, bilish jarayonlari, jumladan diqqat, sezgi, idrok, xotira, xayol, tafakkur xususiyatlarini korrektsiya qilish va rivojlantirish.