O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

1.2§
 Maktabgacha ta’lim muassasalarining tayyorlov guruhi bolalarini 
maktab ta’limiga tayyorgarlik darajasini aniqlash. 
Ushbu muammoning yechimini topishda maktabgacha ta’lim yoshidagi 
bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda quyidagi ob’ektiv va sub’ektiv shart-
sharoitlarning yaratilishi muhim ahamiyatga ega. 
A)
 
Sub’ektiv shart-sharoitlar.
Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash 
davlat siyosati darajasiga ko’tarilganligi 
—
bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash bo’yicha ota-ona, pedagog 
hamda maktabgacha ta’lim muassasa hodimlarining bu borada muayyan bilimga 
ega ekanligi; 
—
Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash qiziqarli va ichki intilishning 
mavjujudligi; 
B)
 
Ob’ektiv shart-sharoitlar. 
—
Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashga oid mavzularda yaratilgan 
manbalar ilmiy,ilmiy – ommabop, metodik adabiyotlar, darslik, qo’llanma hamda 
ko’rgazmali qurollarning mavjudligi;
 
—
Ta’lim jarayonining axborot va texnik vositalar bilan yetarli darajada 
ta’minlanganligi va hakazolar.
 
Metodlar og’zaki metod uning mazmunini ifodalovchi quyidagida o’z aksini 
topadi.Ma’ruza, semenar, konferensiya. 
Ko’rgazmali metod mazmunini ifodalovchi shakllarni bolalarni maktab 
ta’limiga tayyorlash bo’yicha bukled, elektron darslik, plakat va boshqa didaktik 
materiallar to’plami, vedio syujet, (bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash bo’yicha) 
va hakozalar.Yuqoridagi manbalarni o’rganish natijasida mazkur band yuzasidan 
quyidagi xulosaga kelish mumkin. 

---

14 
1.
 
So’nggi yillarda ―Bolalarni maktabga tayyorlash‖ metodikasi 
muammo sifatida o’rgangan va bu borada bir qator konsepsiyalarga asoslangan.