Pedagogik akmeologiyaning asosiy yo’nalishlarini turkumlash. Pedagogik akmeologiyaning asosiy muammolari. Kasbiy kompetentlik

XALQARO INOVATSIYA UNIVERSITETI

XALQARO INOVATSIYA UNIVERSITETI

BOSHLANG’ICH TA’LIM YO’NALISHI

22-15 GURUH TALABASI RAXMONOVA MAFTUNANING YOSH FIZIOLOGIYASI VA GIGIYENASI FANIDAN

TA’LIM-TARBIYA GIGIYENASI MAVZUSIDA TAYYORLAGAN TAQDIMOTI

Mavzu: Ta’lim-tarbiya gigiyenasi

Reja :
1. O’quv yili gigiyenasi .
2. Dars gigiyenasi .
3. O’quvchilarning kun tartibi .
4. O’quvchilarning mehnat ta’limi gigiyenasi .
1. O’quv yili gigiyenasi
Ta’lim gigiyenasi o’qituvchiga bolalarning kamroq kuch sarf qilgani holda yuqori o’zlashtirishga erishuviga yordam berishga da’vat etilgandir . Shuning uchun ta’lim gigiyenasi problemalari juda ko`p masalalarini ( o`quv plani va programmasini gigiyenik jihatdan tahlil qilish , dars gigiyenasi , maktab va uydagi o`quv faoliyatining gigiyenasi , o’qitish gigiyenasi va boshqalar ) o’z ichiga oladi . Maktab yoshi haqida tushuncha . Bola o’qishning dastlabki kunlarida yangi kun tartibiga moslanishi , yangi Jamoaga o`rganishi ancha qiyin bo’ladi . ing dastlabki kunlarida yangi k Maktab yoshi bu morfologik , psixologik va ijtimoiy jihatdan rivojlanish bo’lib , o’quvchilarning ta’lim , tarbiya talabalariga javob berishni talab qiladi . Birinchi sinflarda 4,5 % -2,5 % bolalar maktabda o’qishga tayyor bo’lmasligi mumkin .
Bunda O’qisinga shartli reflekslar hosil bo’lishi , differentsial tormozlanishning rivojlanish darajasi , nerv jarayonlarining harakatchanligi , ikkinchi signal sistemasining rivojlanish darajasi , nutqning ravonligi , talaffuzda nuqsonlar bo’lmasligi , mayda harakatlarni bajara olish qobiliyati , harakatlar uyg’unligi va boshqalar kiradi . Bolalarning maktabga tayyorligini aniqlash uchun amalda quyidagilarni qo’llash mumkin :

• Tovushni talaffuz qilishdagi nuqsonlar .

2. Doira kesishni kuzatish .
3. So’z ta’siriga adekvat Javob hosil bo’lishi .
4. 3 ta topshiriq berish bilan psixologik etuklikni aniqlash.
5. Odamning rasmini chizish , besh burchak shaklda joylashgan nuqtalarni ko’chirish . ucha topshirical bargan bolata Mana shu uchta topshiriqni bajargan bolalarga 3-8 ball baho qo`yiladi va o’quvchilarni sog’lig’i va maktabga tayyorgarligi aniqlanib , asosiy yoki tayorlov guruhlariga belgilanadi.

O’quv yili gigiyenasi . Maktablarimizda o’quv yilining davomiyligi yenasi. Maktabda boshlang’ich sinf o’quvchilarida qisqaroq, o’rta va yuqori sinf o’quvchilarida esa uzunroq bo`ladi. O’quv yili davomida o’quvchilarning ish qobiliyatining saqlanib turishida qishki, bahorgi, kuzgi va yozgi ta’til kunlarida bolalarning yaxshi dam olishlari muhim ahamiyatga ega.
O’quv jarayonining tatillar bilan almashib turish rejadagi o’quv materialining bir me’yorda taqsimlanishi bilan o’quvchilar aqliy charchashining oldi olinadi, sog’ligi va ish qobiliyatining qayta tiklanishiga yordam beradi. Maktablarga bolalar 6-7 yoshdan qabul qilinadi . O`qish boshlashidan 1-2 kun avval maktabdagi o’quv tartibini tanishtirish maqsadida o’qituvchilar ota – onalar va o`quvchilar bilan uchrashuv o’tkazadilar . Sinf rahbari har bir o’quvchini bo`yi , ko’rish va eshitish qobiliyatini hisobga olgan holda o’tiradigan partasini belgilaydi .
Maktablarda o`qishni soat 9 da Bir smenali maktablarda o’qishni soat 9 da , soat 8 da esa , ikki smenali maktablarda boshlash tavsiya etiladi . O’rta maktabning hozirgi vaqtda O’zbekistondagi 1,2,3 – sinflarida bir xaftalik nagruzka 24s , 4 – sinfda – 27 s , sinflarda – 32 s , 8 – sinflarda esa 33 s , 9-11 – sinflarda 35 s bo`lishi kerak . Fakultativ mashg’ulotlar yuqori sinflarda 4 s bo`lishi ko’zda tutilgan . Yuqorida ko’rsatilgan bir xaftalik dars soatlaridan ko`proq soatlar ashula , Jismoniy tarbiya , rasm , mehnat darslariga ajratilishi maqsadga muvofiqdir , chunki bunda darslariga ajratilishi maqs o’quvchilar ko’p charchab qolmaydi . 7 yashar bolalarni 45 minutlik dars charchatib qo`yadi , shuning uchun birinchi sinfda 35 minut dars o’tib , qolgan 10 minutda turli ko’rgazmali qurollarni ko’rsatish tavsiya etiladi.