Pedagogik akmeologiyaning asosiy yo’nalishlarini turkumlash. Pedagogik akmeologiyaning asosiy muammolari. Kasbiy kompetentlik

Gigiyenistlar dars jadvalini tuzayotganda o’tiladigan fanning qiyinlik darajasini hisobga olish juda muhim ekanligini aytishadi . Darslarni qiyin va osonga bo’lish shart , bunda dars mazmuni , o`qituvchining dars berish maxorati o`qituvchining shu fanga qiziqishi va aktivligi , o’qituvchining o’quvchilar bilan muamolasi va boshqalar e’tiborga olinishi kerak . Qiyin fanlar osonroq o’zlashtiriladigan fanlar bilan almashtirilib turilsa yaxshi bo`ladi . Quyi va o`rta sinflarda bir xil fanlarni ketma – ket qo`yish man etiladi . 4 – soatga Jismoniy tarbiya va mehnat darslari o’quvchilar nerv sistemasi , ish qobiliyati asli xoliga kelishida muhim rol o`ynaydi . Shuning uchun o`rta , yuqori sinflarda mehnat va fizkultura darslari qo`yilishi lozim , unda va fizkultura darslari 1 – soaga o’quvchilar 5-6 soatdagi darslarda charchamaydi .

Matematika , fizika , kimiyadan yozma ishlar o’quvchilar nerv sistem asi tinch , Ish qobiliyati eng yuqori bo`lgan soatlarda seshanba , chorshanba kunlari 2-3 soatlarda olinishi kerak . Juma shanba kunlari yozma ish olinishi maqsadga muvofiq emas , chunki o’quvchilar nerv tizimi charchaganidan ishda ko`pgina xatolar uchraydi . Bir xil predmetlarni ikki darsda ketma – ket u yoki bir – biriga o’xshash metlarni ikki darsda kermasket predmetlarni ketma – ket o`tish ( fizikadan keyin matematika , tarixdan keyin geografiya va boshqalar ) , og’ir darslarning bir kunda yig’ilib qolishi gigiyenik Jihatdan noo’rin hisoblanadi . Ayrim xoldarda ona – tili va adabiyotdan insho yozilgan kuni matematika va mehnatdan ham yozma ish yozishga ruhsat etiladi . Dars jadvalini tuzishda har xil predmetlarni almashtirib o’tilishiga e’tibor beriladi .

Matematika , fizika , kimiyadan yozma ishlar o’quvchilar nerv sistem asi tinch , Ish qobiliyati eng yuqori bo`lgan soatlarda seshanba , chorshanba kunlari 2-3 soatlarda olinishi kerak . Juma shanba kunlari yozma ish olinishi maqsadga muvofiq emas , chunki o’quvchilar nerv tizimi charchaganidan ishda ko`pgina xatolar uchraydi . Bir xil predmetlarni ikki darsda ketma – ket u yoki bir – biriga o’xshash metlarni ikki darsda kermasket predmetlarni ketma – ket o`tish ( fizikadan keyin matematika , tarixdan keyin geografiya va boshqalar ) , og’ir darslarning bir kunda yig’ilib qolishi gigiyenik Jihatdan noo’rin hisoblanadi . Ayrim xoldarda ona – tili va adabiyotdan insho yozilgan kuni matematika va mehnatdan ham yozma ish yozishga ruhsat etiladi . Dars jadvalini tuzishda har xil predmetlarni almashtirib o’tilishiga e’tibor beriladi .