Gambar 3. Rerata respon terhadap aspek penilaian e-modul
terbantu dengan adanya e-modul selama pembelajaran daring, terutama saat menjawab
kuis dan mengerjakan laporan.Kedua hal ini merupakan elemen penting dalam
pembelajaran berbasis praktikum, karena kuis dan laporan dapat digunakan sebagai
instrumen untuk mengukur tingkat pemahaman mahasiswa selama mengikuti praktikum
kimia dasar. Meskipun dalam penelitian ini belum melaporkan persentase nilai kuis
mahasiswa, namun penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Gillette, dkk. (2017) ada
sebanyak 79,3% mahasiswa yang berhasil menjawab benar pada soal konformer
sikloheksana dan 56,6% menjawab benar pada soal isomerisasi E/Z pada alkena dengan
pembelajaran menggunakan video kimia organik. Pembelajaran dengan menggunakan e-
modul dan video tutorial dinilai sangat mendukung pembelajaran, khususnya pada masa
pandemi yang membatasi akses pembelajaran luring, misalnya praktikum secara langsung
di laboratorium. Hal ini didukung oleh kemampuan dan kreativitas pendidik untuk
menciptakan atau mengembangkan media pembelajaran yang mampu memberi
kemudahan dan menginspirasi mahasiswa untuk belajar lebih baik meskipun terbatas
daring saja. Penggunaan e-modul memberikan banyak kemudahan kepada mahasiswa,
dengan kata lain mereka lebih terinspirasi untuk mencapai hasil belajar yang baik
(Perdana, dkk., 2019).
Kesimpulan E-modul praktikum kimia dasar telah dikembangkan dengan memanfaatkan
teknologi informasi yang mencakup materi ajar, video praktikum, dan kuis yang terdapat
dalam satu modul yang digunakan secara elektronik dengan pembelajaran jarak jauh. Hasil
angket tanggapan terhadap e-modul ini mendapatkan respon yang positif dimana
mahasiswa melaporkan dengan adanya e-modul praktikum kimia dasar dapat menambah
pengetahuan mahasiswa terkait pelaksanaan praktikum di laboratorium meskipun tidak
seutuhnya dapat menggantikan praktikum secara langsung. Berdasarkan hasil tanggapan
mahasiswa tersebut didapatkan bahwa e-modul praktikum kimia dasar tergolong ke dalam
e-modul yang baik untuk digunakan sebagai sumber belajar di masa pandemi. Di masa
mendatang, modul yang berbasis elektronik ini dapat digunakan untuk pelaksanaan
praktikum secara daring dan luring. Diharapkan e-modul praktikum kimia dasar dapat
membantu pendidik lain untuk mempersiapkan bahan ajar dalam menghadapi krisis
pandemi di masa depan.
0
2
4
6
8
10
12
Kemudahan
Tampilan
Pengetahuan dan
Motivasi
Sk
o
r
R
er
at
a
Aspek Penilaian
Skor Rerata
Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA Puspita, dkk. : Pengembangan
E-modul Praktikum Kimia............| 159